初見(jiàn)～葵花籽 <p class="ql-block">一顆發(fā)芽瓜子，引起小朋友們濃厚的興趣，對(duì)此，教師與幼兒一起探討了瓜子的“秘密”，在查閱資料、集體討論中，孩子們知道了原來(lái)瓜子也是種子，瓜子上面白色的像“蟲(chóng)”一樣的東西原來(lái)是——瓜子發(fā)芽了！于是……一個(gè)關(guān)于“瓜子成長(zhǎng)”的故事開(kāi)始了……</p> <p class="ql-block">博軒:瓜子一頭尖尖的一頭圓圓的</p><p class="ql-block">俊杰:摸上去硬硬的，尖尖的</p><p class="ql-block">佳坪:瓜子的身上有黑白條紋。</p><p class="ql-block">亦沁:瓜子我很喜歡吃的，她還有殼呢</p> <p class="ql-block">仔細(xì)觀察發(fā)芽的小瓜子……</p> <p class="ql-block">畫(huà)一畫(huà)發(fā)芽的小瓜子……</p> 基于指南的思考 <p class="ql-block">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。我們應(yīng)該支持和鼓勵(lì)孩子的探究行為，讓孩子們?cè)谟^察、體驗(yàn)、操作、交流中認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象——一粒瓜子的“成長(zhǎng)”過(guò)程，從而激發(fā)幼兒親近自然，喜歡探究的情感。</p><p class="ql-block">基于幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒生活出發(fā),通過(guò)直接感知,實(shí)際操作,親身體驗(yàn),讓幼兒在瓜子到向日葵的探究過(guò)程中有興趣、有收獲。</p> 種下會(huì)有收獲嗎？ <p class="ql-block">小小的種子播進(jìn)泥土的那一刻，就承載了小朋友們太多的期待。自從向日葵種子種下了以后，孩子們每天都要利用中午散步的時(shí)間去種植區(qū)看一看，給向日葵澆澆水，終于有一天，我們的向日葵冒出了小小的嫩芽，小朋友們看見(jiàn)興奮極了，文梵大叫起來(lái)：“老師，你快過(guò)來(lái)看，我的種子發(fā)芽了！”小朋友們都跑過(guò)去了，種子冒出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的小芽了，“你們看，我們的種子長(zhǎng)出了兩片小小的葉子呢！”孩子們一個(gè)個(gè)的好興奮，都在觀察著種子發(fā)芽的樣子。</p> 是誰(shuí)吃了葉子？ <p class="ql-block">向日葵一天天長(zhǎng)大，孩子們遇到的問(wèn)題、發(fā)生的小故事也越來(lái)越多了。有一天午后散步，云熙著急地說(shuō)：“不好啦，不好啦，有蟲(chóng)子要來(lái)吃我們的向日葵葉子了。”孩子們都來(lái)到向日葵基地，你一句我一句地說(shuō)著。</p> <p class="ql-block">靖昊：“向日葵的葉子上怎么有那么多小洞洞？”</p><p class="ql-block">郡桐：“這是被誰(shuí)咬了?。俊?lt;/p><p class="ql-block">云熙：“肯定是蟲(chóng)子！”</p><p class="ql-block">靖昊：“這么多洞洞，都要被他吃完了！”</p><p class="ql-block">奕蓓：“到底是哪個(gè)壞家伙？”</p><p class="ql-block"> 子鈺：“我們不是有放大鏡嗎？去把它找出來(lái)?！?lt;/p> <p class="ql-block">亦沁:“有只小蟲(chóng)躲在下面，好像在咬向日葵的葉子呢！”</p><p class="ql-block">奕蓓:“你看，這是他咬的洞洞?？彀阉プ ?。</p><p class="ql-block">信睿:“快看，這里有小螞蟻，把它們趕走吧。”</p><p class="ql-block">維皓:“蟲(chóng)子也很可憐的”。</p> 小蟲(chóng)子可以留下嗎？ <p class="ql-block">靖儀說(shuō)：“瓢蟲(chóng)吃向日葵的葉子，如果向日葵開(kāi)花了把花瓣也吃了怎么辦？”</p><p class="ql-block"> 梓棋說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，天熱了小瓢蟲(chóng)就走了，你看它現(xiàn)在吃葉子多開(kāi)心啊。</p> <p class="ql-block">最后大家認(rèn)為小蟲(chóng)子對(duì)向日葵的生長(zhǎng)有危害，所以進(jìn)一步討論如何驅(qū)蟲(chóng)？</p> 用什么方法來(lái)驅(qū)蟲(chóng)？ <p class="ql-block">宸旭說(shuō):用嘴巴吹一吹。</p><p class="ql-block">子墨說(shuō):用手抖一抖。</p><p class="ql-block">梓棟:可以噴一些驅(qū)蟲(chóng)的藥。</p> <p class="ql-block">經(jīng)過(guò)激烈的討論，小朋友們用自己想到的辦法去為向日葵來(lái)驅(qū)蟲(chóng)，我們的王老師也進(jìn)行了驅(qū)蟲(chóng)農(nóng)藥的噴灑！</p> 基于指南的思考 <p class="ql-block">伴隨向日葵的長(zhǎng)大，孩子們持續(xù)記錄它們的變化，不斷比較觀察，不斷解決問(wèn)題。過(guò)程中，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)了蟲(chóng)子，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒去交流討論，引導(dǎo)幼兒思考，支持幼兒用適宜的方式繼續(xù)探究。</p> 和向日葵比高 <p class="ql-block">突然靖儀問(wèn):“為什么向日葵會(huì)長(zhǎng)的這么高呢？”</p><p class="ql-block">站在一旁的子昊說(shuō):“它喝了很多水就長(zhǎng)得很高了”。</p><p class="ql-block">藝諾:它可能吃了太多肥料了。</p><p class="ql-block">鵬博:向日葵吸收了很多的陽(yáng)光，陽(yáng)光幫它長(zhǎng)高了。</p> <p class="ql-block">維皓:老師你看，向日葵追上我啦！”</p><p class="ql-block">景城:向日葵比我高啦！</p><p class="ql-block">炳碩：你看向日葵長(zhǎng)得這么高啦！</p> <p class="ql-block">萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，小朋友們的猜想一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，向日葵能長(zhǎng)的這么高就是在土壤、太陽(yáng)、水分的幫助下，才茁壯成長(zhǎng)的！就像我們小朋友一樣，要好好吃飯，多吃蔬菜、水果，攝取足夠的蛋白質(zhì)，才能健康快樂(lè)成長(zhǎng)哦！</p> 我眼中的向日葵 <p class="ql-block">太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑。畫(huà)著自己喜歡的向日葵心情不錯(cuò)呦，笑臉已經(jīng)洋溢在臉上了。一起來(lái)欣賞我們的作品吧！</p> 基于指南的思考 <p class="ql-block"> 實(shí)踐是孩子們真正需要的，從幼兒喜歡的興趣點(diǎn)出發(fā)，以向日葵為載體，與孩子們一起種植，引導(dǎo)孩子在種植管理過(guò)程中感知向日葵的培育過(guò)程，運(yùn)用多種感官加深對(duì)向日葵的了解。</p><p class="ql-block"> 向日葵在孩子們的精心照料下慢慢長(zhǎng)大，我們的故事未完待續(xù)……</p>