假期夏日炎炎，教師提升忙

默

愉快的暑假，既可以讓煩惱歇歇班，快樂一下；又可以讓壓力走走遠，輕松一下。但假期不只意味著休閑，為提高自身綜合素質(zhì)，南甸完小的每一位老師都利用假期自我研修，努力提升教育教學(xué)理論，促進自己的專業(yè)成長。         讀書修身啟智慧，一寸光陰一寸金。 讀書是人生最好的修行，喜愛讀書的人內(nèi)心是豐盈的，閱讀也是教師成長的必由之路，“要想教書好，先做讀書人”，在書籍中我們總是能找到共鳴，一本好書就像是長者，對我們諄諄教導(dǎo)，亦像是知己好友，循循善誘，心心相印，趁微風(fēng)不燥，泡一壺清茶，細細品讀書籍，南甸完小大家庭的每一位成員不僅在書籍中獲得知識，更結(jié)合自身的教育教學(xué)工作去體會，去反思，去進步。 問渠那得清如許，為有源頭活水來。       教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，作為一位老師，不僅要通過讀書來充實自己，更要不斷地進行自我研修，在研修中去觀看、去學(xué)習(xí)成功的案例，思考如何讓課堂氛圍更好，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如何使學(xué)生的創(chuàng)造潛能最大程度地發(fā)揮出來等這些實際問題。教師只有與時俱進，開辟新教法，終身學(xué)習(xí)，才能勝任這一職業(yè)。我們不斷地給自己充電，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣和樂趣，從各種渠道汲取營養(yǎng)，搭建我們的成長之梯。 教案得來皆不易，一筆一劃出真章。? 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，給學(xué)生上課更是如此，備課是上好一節(jié)課的前提，也是提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，老師們一致認為備課是為了用而備，不是為了應(yīng)付檢查而備，所以在備課方面狠下功夫：有的老師加強了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，瀏覽各種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，認真觀看優(yōu)課視頻；有的老師參考教學(xué)大綱、教師用書等教參，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，手寫備課教案；有的老師在模擬授課情形，整理講課思路之外還對教材進行了詳細的批注與補充…… 專業(yè)培訓(xùn)研課標(biāo)，解讀教材知理念。        學(xué)校按照上級有關(guān)部門的要求認真組織各學(xué)科的任課教師參與教材培訓(xùn)。本次培訓(xùn)讓任課教師更直觀、清晰地明確新舊《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的不同，對新教材的單元解析透徹，對教材的編寫理念及教材教法講解十分到位。老師們認真學(xué)習(xí)，有的老師還做了記錄，方便開學(xué)后運用到自己的教學(xué)實踐中去。 　　暑期是教師成長最好的加油站和充電期，我們收獲著知識，收獲著進步，我們也將把這些收獲帶到新學(xué)期的教學(xué)中，再從中收獲更多的快樂。