<p class="ql-block ql-indent-1">立德樹人是教育的根本任務(wù)。而班主任在學生的思政教育及學校管理工作中扮演著非常重要的角色。為提高班主任的育人能力，弘揚我校班主任工作中的典型事跡，進一步提高我校班主任班級管理的水平和藝術(shù)，探索新時代班主任工作的新思路、新做法，加快班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展和青年班主任成長進程。我校于7月11日舉行了“青春獻禮二十大 匠心育人潤無聲”——東凱第二小學第三屆班主任工作論壇。</p> 用心發(fā)現(xiàn)? 用愛對待 <p class="ql-block ql-indent-1">學校生活中，很多普通的瞬間孩子們給我們帶來愛與樂趣，那我們又該怎樣把愛、樂趣帶去給孩子們呢？幾位老師根據(jù)自己的教學實際，分享了與孩子相處的幸福瞬間，就如何與孩子相處展開交流。面對純潔無私的孩子，其實并不需要什么天才的班主任，也不需要我們具有什么特殊功能。只要我們深入到孩子的內(nèi)心世界，就孩發(fā)現(xiàn)子需要的是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。</p> 悉心澆灌? 靜待花開 <p class="ql-block ql-indent-1">習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。班主任們從學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等方面進行分享，將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中。工作做得既詳實細致，又有案可查，有跡可循。</p> 量才而用? 自主管理 <p class="ql-block ql-indent-1">班干部對班集體有著“以點帶面”、“以面帶面”的作用，班主任們嘗試通過精心選拔、民主選舉，聚焦優(yōu)勢、分配工作，樹立威信、明確權(quán)利等方式打造一支團結(jié)協(xié)作、高效運行的班干部團隊。這樣既幫助自己處理好了細碎的班級事務(wù)，還管理好了同學，為營造良好班風起到了中流砥柱的作用。</p> 行而不輟? 攜手同行 <p class="ql-block ql-indent-1">最完備的教育是學校和家庭的合作。老師和家長是目標一致的、合作共贏的伙伴。良好的班級氛圍、堅定的教育原則有利于班級更團結(jié)、和諧、友愛、溫暖。班主任們以“家校共育”為主題分享了豐富的案例，以在家長溝通中出現(xiàn)的實際問題為抓手，為老師們提供了多樣化的溝通方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，薄校長對本次班主任工作論壇做總結(jié)性發(fā)言。薄校長對各位班主任的發(fā)言和所有班主任在教書育人方面所做的努力和奉獻給予了充分的肯定。同時指出，班主任是學校良好品牌樹立、社會美譽度提升的重要貢獻者，是學校辦學理念、校訓精神的直接落實者，班主任們在工作中要繼續(xù)發(fā)揮主觀能動性，講科學、講藝術(shù)、講方法；班級工作要有記錄、有跟蹤，教育學生要嚴慈相濟、張弛有度，他希望大家能做擁有大局意識，凡事“拘泥細節(jié)”，做一個快樂的班主任。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細?！北敬伟嘀魅谓?jīng)驗交流不僅為班主任創(chuàng)設(shè)了展示自我的平臺，更是為班主任教師們提供一次經(jīng)驗互通的機會。東凱二小的班主任們必將以信仰之炬照耀前行之路，用如磐初心鐫刻奮斗歷程，不忘教育使命，譜寫新的歷史輝煌！</p>