<p class="ql-block"> 2022年版《數(shù)學課程標準》指出，義務(wù)教育數(shù)學課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務(wù)，致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標，使得人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，逐步形成適應(yīng)終身發(fā)展需要的核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 為了更好地學習和落實新課程標準，晉中市張曉剛小學名師工作室利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)開展暑期小學數(shù)學教師研修活動，第一階段是7月11日—7月17日為期8天的新課標解讀。學校領(lǐng)導及時給我們發(fā)放了2022年版《數(shù)學課程標準》，市—縣—校的這幾項措施如同炎炎夏日的這幾場及時雨，令人神清氣爽！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 李學軍：我有幸學習了史寧中教授對于《義務(wù)教育數(shù)學課程標準(2022年版)》的解讀，在2011年版的課標實施了10年后，隨著教育的不斷發(fā)展，必然存在一些與新形勢新要求不適應(yīng)的地方，需要不斷完善，2022版的新課標應(yīng)運而生，和2011年版的課標相比，此版課標完善了培養(yǎng)目標，優(yōu)化了課程設(shè)置，并且細化了實施要求，印象比較深的就是之前的課標中學段縱向有機銜接不夠，課程標準缺乏對“學到什么程度”的具體規(guī)定，教師把握教學的深度和廣度缺少科學依據(jù)，新版課標中都做了比較詳細的解讀，讓廣大一線教師“有標可循，有標可依”。在新課標的引領(lǐng)下，作為一線教師需要積極轉(zhuǎn)變觀念，不固守舊經(jīng)驗，積極主動應(yīng)對新時代的新挑戰(zhàn)!</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 高小媛：對于課標新增內(nèi)容，史教授深入淺出地為老師們進行了解讀。一是明確界定了數(shù)學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。數(shù)學核心素養(yǎng)被表述為“三會”，即“會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界、會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界”。二是結(jié)構(gòu)化整合了課程內(nèi)容。在主題結(jié)構(gòu)化整合方面，史教授又從數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計與概率，綜合與實踐四個領(lǐng)域，通過舉例詳細地解讀了2011年版和2022年版課標對應(yīng)內(nèi)容的傳承與改進。三是小學階段的核心素養(yǎng)增加了“量感"這一核心概念，它主要是指對事物的可測量屬性及大小的的直觀感知。</p> <p class="ql-block"> 渠曉杰：新時代“培養(yǎng)什么樣的人”、“怎樣培養(yǎng)人”這些看似宏大的問題其實都可以在數(shù)學教學中得到具體的實施。本次學習,清晰地看出了課程標準修訂的各個方面,不論是學段的變化,還是體例變化、還是表述形式,都在進一步指向?qū)W生的核心素養(yǎng)的提升。在實際教學中,教師通過教學,學生通過學習，會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界,會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界,會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。</p> <p class="ql-block"> 通過本次培訓，對于新課標的新理解，談一淡我的感受：凡有利于學生發(fā)展,有利于促進學生形成良好的情感態(tài)度與價值觀的數(shù)學內(nèi)容就是有價值的數(shù)學。</p>