西北尕丫頭偶勝馬上聽風 <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 從來沒有離開父母的小甜甜，到廣州半個多月了，會時不時鬧著要媽媽。當與媽媽視頻的時候心思很重的小寶寶又哽咽地說不出來話。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 為了緩解和分散孩子的注意力，我會刻意的帶她出去走走看看。樓下就有三所幼兒園，遇到幼兒園小朋友課外活動，在征得帶隊老師的同意下，我鼓勵她積極地參與到他們的活動中。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 這不，遇見幼兒園的老師帶小朋友在戶外活動。甜甜主動與小朋友互動，看到小朋友拿著揉成一團的報紙投到老師身上，剛開始不明白他們在干什么，后來聽老師說在打雪仗。小家伙聽后先是哈哈大笑（可能笑他們在打假的雪仗），接著拾起報紙團直接投到老師身上。從她自信的眼神里可以讀出：這是我的強項，在青藏高原的冬天一下雪，我就會和奶奶外出打真正的雪仗啊！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 讓老師感到意外和驚喜的是活動結束后，小家伙主動幫助老師將玩具歸類放到一起。老師與我攀談起來，肯定的說這個孩子一定上過早教班。當老師知道孩子是由奶奶一手帶著的時候，會心的說這個孩子應該上幼兒園，她會是老師的好幫手。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 有一天下午，我們路過一所正規(guī)的體能訓練基地?？吹揭恍┐蠛⒆釉谔咦闱?，從來沒有見過這種場景的小家伙，在場外觀看一坐就是半個小時。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 當夜幕降臨的時候，小家伙還沒有回家的意思。我告訴她路燈都亮了，該回家了，她左顧右盼發(fā)現(xiàn)一間訓練房里有人走動，硬拉著我要到里面看看。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 人家大大方方進去、大大方方的站在訓練的隊伍里，以小主人的身份參與了下課前幾分鐘的活動。第一次參加這種互動式的體能訓練，小家伙反應能力、理解能力都不比別的學員差，從未謀面的老師夸獎并給她了獎勵。站在場外的我欣慰的笑著：西北丫頭戰(zhàn)勝了兩個素不相識的小朋友。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 第二天，得知有一小時的體驗課程，與老師約好時間準時上課。而此時此刻的她，儼然像上了多次課程的學員，與二位培訓老師的溝通、交流、互動的非常順暢。與三位訓練多次的老學員相比，反應和接受能力要強一些。雖然我們身處經(jīng)濟落后的邊遠地區(qū)，但在教書育人方面不能比發(fā)達地區(qū)落后，西北尕丫頭偶爾“完勝”現(xiàn)場小朋友的事例，就證明“教育從娃娃抓起”是正確的選擇。日常生活中我們就有針對性的傳授給她平衡、協(xié)調(diào)能力，努力培養(yǎng)孩子的情緒控制和社交能力。孩子取得一定的成功也是必然的，自己為此的付出和犧牲也是值得的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 從中也發(fā)現(xiàn)了不少問題。孩子還是因為膽小的原因，在訓練的過程中不時回頭觀察著爺爺奶奶，總怕他們從自己的視線中消失，這也說明孩子沒有安全感，造成分心注意力不集中。在與老師、同學的交流過程中，話沒聽完撒腿就跑，表明孩兒聽人講話的耐心程度不夠。四肢協(xié)調(diào)能力有待提高，特別是仰躺舉球翻滾基本沒有做出來?？傊?jié)課算是收獲滿滿、快樂而愉快。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 3、4歲的孩子正處于以自己為中心的階段，他們在眾人面前敢于表現(xiàn)自己，可以大膽舉手表達自己的想法，希望得到老師的認可和表揚，這些甜甜做到了。最大的問題是以我為中心的傾向表現(xiàn)明顯，今后需要加以正確引導。同時幫助、引導她與別人交流、合作，適應集體生活，以便她快樂健康的成長。</span></p>