“專家引領(lǐng)促發(fā)展，學(xué)思踐悟助成長”——2022年寧陜縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師繼續(xù)教育暑期培訓(xùn)

寧陜縣梅子小學(xué)錢夏

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯處熇^續(xù)教育培訓(xùn)是教師發(fā)展的永恒主題，學(xué)習(xí)只有起點，研修更無止境。 為了全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力，不斷提高教師專業(yè)化水平，促進(jìn)教師隊伍專業(yè)化發(fā)展，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師綜合素養(yǎng)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。7月9日下午，在寧陜縣高中四樓培訓(xùn)的數(shù)學(xué)老師們帶著對教育的執(zhí)著追求與熱愛，開始了第三天的培訓(xùn)之旅！ 　　下午第一節(jié)課是來自平利縣教研師訓(xùn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，安康市優(yōu)秀教研員。陜西省教學(xué)能手，陜西省學(xué)科帶頭人呂蒙老師為我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師帶來了示范課——《小數(shù)的認(rèn)識》。呂老師以問題激發(fā)學(xué)生思考、體驗、表達(dá)，讓學(xué)生在思考中體驗，在體驗中表達(dá)，在表達(dá)中悟理，并將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生沒有任何約束，并且給學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境！練習(xí)題設(shè)計巧妙且新穎，將數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系起來，并且讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中感悟小數(shù)不小，有很大的世界！ 接著由寧陜縣鐵爐小學(xué)的曾丹老師為我們執(zhí)教的《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》。曾老師的教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，課堂氣氛活躍，過渡自然，評價豐富多彩，展現(xiàn)了一個數(shù)學(xué)教師應(yīng)有的內(nèi)涵和風(fēng)采。寧陜縣寧陜小學(xué)陳夢菲老師為我們執(zhí)教的《異分母分?jǐn)?shù)的加減法》。陳老師的教學(xué)教態(tài)自然，語言親切，充滿活力，課堂氣氛活躍，師生互動和諧。 呂蒙老師對二位教師的兩節(jié)課給予了充分的肯定和評價，對我們教師在教學(xué)方法的運用上進(jìn)行了指導(dǎo)。 　　7月10號上午，呂蒙老師針對《聚焦核心素養(yǎng)，科學(xué)建構(gòu)概念》這一主題，為我們教師進(jìn)行了全面的講解，既有理論上的分析，也有具體實例的指導(dǎo)。 1.數(shù)學(xué)概念的引入。主要從創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣以及創(chuàng)設(shè)活動兩方面進(jìn)行了全面的講解。 2.數(shù)學(xué)概念的構(gòu)建。主要介紹從操作體驗助理解，思維創(chuàng)新建筑核心角度出發(fā)。 3.數(shù)學(xué)概念的運用。主要從數(shù)學(xué)思維促提升，以及三環(huán)六步的數(shù)學(xué)概念的基本策略，重視情境創(chuàng)設(shè)，豐富呈呈現(xiàn)方式等方面進(jìn)行了深入的闡述。 4.重視信息化教學(xué)，融合現(xiàn)代教育技術(shù)。 呂老師的主題講解讓人回味無窮，更讓人受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，使我的思想豁然開朗，讓我給自己的教學(xué)找到了一個很好的參照。 　　7月10日下午，安康高新區(qū)第一小學(xué)劉遠(yuǎn)平老師為我們帶來精彩的示范課——《負(fù)數(shù)的認(rèn)識》。劉老師善于創(chuàng)造性的使用教材，不脫離教材，善于聯(lián)系生活實際，不斷開發(fā)教學(xué)資源，學(xué)生在課堂上生成的錯誤，經(jīng)過劉老師巧妙的引導(dǎo)，使學(xué)生真正地掌握了知識。劉老師在提問0時，抽學(xué)生說說自己的觀點，讓學(xué)生在試錯環(huán)節(jié)中得出結(jié)論，以數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維和思辨能力，激發(fā)學(xué)生興趣，特別是在深化和應(yīng)用負(fù)數(shù)時，出示—2的情景，讓先讓學(xué)生討論—2的具體意義，再讓學(xué)生畫出實物情景，特別是身高—2厘米，想一想怎么回事呢？這個問題激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的思考，注重將知識與實際運用進(jìn)行結(jié)合。 寧陜縣寧陜小學(xué)汪琳老師為我們執(zhí)教《長方體的認(rèn)識》。汪老師善于培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，整堂課讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中悟！課堂氣氛輕松活躍，學(xué)生敢想、敢說。 下午劉老師開展講座《談?wù)勑闹械暮谜n以及新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。 1.首先，教師是課堂活動的參與者，觀察者和設(shè)計者，課堂應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，教學(xué)應(yīng)該是一個真實的過程，活動不應(yīng)該流于形式，應(yīng)該以學(xué)生有效地發(fā)展為立足點，以科學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，讓課堂充滿活力，充滿情趣，充滿智慧。 2.教師要真正的思考學(xué)生的需求是什么？認(rèn)可自己的貢獻(xiàn)得到認(rèn)可的需要；成就取得成功的需要；參與交流和參與的需要；個人發(fā)展提高對于自己來說重要的專門技能的需要。 3.作為教師，怎樣的溝通才是有效的呢？高度的責(zé)任心是心靈溝通的前提；充滿愛心是心靈溝通的基礎(chǔ)；寬容之心是心靈溝通的橋梁。 　　7月11號上午，劉遠(yuǎn)平老師開展講座—《從教為中心，走向以學(xué)為中心》。劉老師精彩的講座，主要讓我們教師明白不斷更新觀念，把理念進(jìn)行內(nèi)化。聯(lián)系生活實際，感悟數(shù)學(xué)。讀懂學(xué)生，高效對話。裸學(xué)裸思，深度參與。先學(xué)后教教，少教多學(xué)。問題引領(lǐng)，增加溫度。抓住生成，行成資源等6個方面進(jìn)行了生動仔細(xì)的講解。 　　7月11號下午，安康市教研室副主任李志老師帶來講座《基礎(chǔ)教育教學(xué)成果凝煉的范式例談》。李老師基于以及多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗，主要從三大方面進(jìn)行了講解。從課題研究的過程中凝練成果，從學(xué)習(xí)活動中鍛造成果，從專業(yè)成長中挖掘成果。這樣具有學(xué)術(shù)性的講解，為我們年青教師帶來了方向，樹立了標(biāo)桿！ 　　7月12日上午，所有培訓(xùn)的數(shù)學(xué)教師分為五組，把近幾天所學(xué)知識與收獲運用到教學(xué)實踐中，每組選派代表上微型課，以及學(xué)員分享培訓(xùn)心得體會。所有學(xué)員聚精會神，抓住分秒時間進(jìn)行激烈的討論個準(zhǔn)備。 最后由李志老師進(jìn)行了深刻的點評。學(xué)員們用鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論闡釋，給了我們強(qiáng)烈的感染和熏陶，使我們在思想上，業(yè)務(wù)理論上和教學(xué)實踐上獲益匪淺，使我們能感受到思想火花的沖擊，心靈的震撼。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們不斷的完善自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，教育理念有了一個全面全新的認(rèn)識，同時也使我們認(rèn)清了自己在教學(xué)中的不足，需要學(xué)習(xí)東西，還有很多需要改進(jìn)的地方。 　　從一份份認(rèn)真詳實的筆記中，我們能看到教師們對教育的熱愛，熱愛可抵歲月漫長，期待教師們勇于挑戰(zhàn)，勇于承擔(dān)，在磨礪中快速成長。 　　“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！倍虝旱氖钇谂嘤?xùn)活動，信息量大，借鑒性高，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，相信我們的老師都能站好我們的課堂主陣地，讓數(shù)學(xué)的思維精髓植根于學(xué)生心靈深處，讓數(shù)學(xué)教學(xué)為孩子的成長插上飛翔的翅膀！ 相信他山之石，可以攻玉，作為教師，我們一定要學(xué)以致用，讓培訓(xùn)的碩果在我們寧陜教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩！ 編輯：錢夏 盧瑋 審核：呂家風(fēng)