<p class="ql-block">陽光似火，點燃了夏日的吉祥，同樣也點燃了我們學習的熱情。我們很榮幸于2022年7月12日又迎來了一場數(shù)學研討學習的盛宴——小學數(shù)學“新課標 新課堂 ”系列研討活動之二——數(shù)學文化與學習方式變革，專家老師給我們進行了數(shù)學線上教學的學習指導，讓老師們心生暖意，滿眼星辰。在培訓學習中，聆聽了各位專家的講座，充分領略了她們淵博的知識積累和深厚的文化底蘊，令人心曠神怡，收獲頗豐！</p> <p class="ql-block">本次活動主要分為一下幾部分：</p> <p class="ql-block">徐云鴻老師從以下四個方面向我們系統(tǒng)的闡述了數(shù)學文化與學習方式變革：</p><p class="ql-block">（一）新課標中的數(shù)學文化</p><p class="ql-block">（二）新方案與新課標中的教學方案</p><p class="ql-block">（三）新課標中的核心素養(yǎng)</p><p class="ql-block">（四）數(shù)學文化教學研究回顧</p><p class="ql-block">要強化學科實踐，真實情境創(chuàng)設，勇于打破固有的教材模式，創(chuàng)新實施路徑，破解數(shù)學文化教學難題，以教材為“主載體”，以課堂為“主陣地”學習新方案，研讀新課標，構建新課堂。</p> <p class="ql-block">趙曉敏老師帶來的優(yōu)秀課例：繪本閱讀課——《快樂的一天-認識時間》，通過分析學生學情自己學生的認知特點，選擇合適的教學繪本閱讀；引導學生通過看、說、畫、想到展示交流、解決問題、總結提煉，回顧梳理再到變式練習，從而使學生對時間有了更深刻的認識，拓展學生的知識面。</p> <p class="ql-block">騰國峰老師帶來的是《綠蘿的秘密-多邊形面積》，本課從學生在生活中發(fā)現(xiàn)的問題為出發(fā)點進行探究，探索了求多邊形面積的計算問題。突出分組合作，以小組為單位分享自己小組的發(fā)現(xiàn)，學生提出疑問并進行解答，真正做到把課堂還給學生，使學生學會用數(shù)學的眼光看待生活。</p> <p class="ql-block">接下來是王文君老師帶來的數(shù)學主題閱讀課《無可替代的百分數(shù)》，通過問題的提出、閱讀的提出，閱讀資源的推送，閱讀活動的開展引導學生走上主題式深度學習之路。</p> <p class="ql-block">武聰霞老師的《數(shù)學戲劇-八戒分碗》，數(shù)學與戲劇，兩個看似互不相干的領域，融合在一起卻別有一番韻味；武老師通過戲劇的形式將數(shù)學問題，解題思路完美的呈現(xiàn)出來，使學生在歡樂的氛圍中學習并掌握了數(shù)學知識。</p> <p class="ql-block">蘇桂芹老師就“數(shù)學戲?。簲?shù)學文化的有效載體”進行了一下四方面的闡述：</p><p class="ql-block">一、數(shù)學戲劇的由來</p><p class="ql-block">二、什么是數(shù)學戲劇</p><p class="ql-block">三、如何開展數(shù)學戲劇</p><p class="ql-block">四、數(shù)學戲劇改變了什么？</p> <p class="ql-block">上午最后是孫俊勇老師帶來的是“一數(shù)學閱讀促進學生數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展的區(qū)域實踐研究”</p> <p class="ql-block">下午是由臨沂樸園小學、臨沂杏園小學和沂水第四實驗小學帶來的展示。</p><p class="ql-block">首先是由劉樹霞和王沖老師帶來的“文化為擎 實踐為基 提升核心素養(yǎng)”，系統(tǒng)了介紹了臨沂樸園小學的基本概況和實踐活動的開展。</p> <p class="ql-block">開展有效的學科內實踐活動和學科間實踐活動，使得學生在生活中找到數(shù)學，在“玩”中鍛煉能力。</p> <p class="ql-block">接下來是由臨沂杏園小學的王立功、劉靖和王立功老師帶來的“讓世界成為孩子的教材——數(shù)說生活，快樂實踐”。數(shù)學實踐活動分為校內實踐和校外實踐。</p> <p class="ql-block">劉靖老師分享的“校內實踐——數(shù)說杏園”從以下幾個方面詳細闡述了校內實踐活動：</p><p class="ql-block">1、提出問題——學生為主體</p><p class="ql-block">2、篩選問題——教師為主導</p><p class="ql-block">3、探究實踐——師生共同參與</p><p class="ql-block">4、展示交流——師生共評價</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">王學友老師則分享了“校外實踐活動——快樂假期”，他從校內與校外數(shù)學實踐活動的相同點與不同點來詳細闡述校外實踐活動，通過校外實踐活動使得學生所學知識更具體驗力，體驗更具探究力，探究更具發(fā)現(xiàn)力！</p> <p class="ql-block">接著是來自沂水第四實驗小學的殷運峰校長帶來的“活動助力，文化賦能，讓數(shù)學更有味道”</p><p class="ql-block">1、粘數(shù)學——讓數(shù)學躍然紙上</p><p class="ql-block">2、畫數(shù)學——讓數(shù)學文化妙趣橫生</p><p class="ql-block">3、演數(shù)學——讓數(shù)學文化點亮數(shù)學</p><p class="ql-block">4、玩數(shù)學——讓數(shù)學文化韻味悠長</p> <p class="ql-block">最后是由于科長帶來的“動起來，讓數(shù)學與生活鏈接”，總結了自己對數(shù)學教育的思考:</p><p class="ql-block">1、改變數(shù)學學習的方式——從單一到多樣；</p><p class="ql-block">2、轉換數(shù)學研究的場所——從室內到室外；</p><p class="ql-block">3、拓寬數(shù)學學習的內容——從課本到生活。</p> <p class="ql-block">如何讓優(yōu)等生吃飽？于是就產(chǎn)生了“每周一題”，學生和家長都對每周一題有著濃厚的興趣，使學生從“聽眾”變?yōu)椤爸髦v”，這不正是“學會用數(shù)學的語言表達世界”這一數(shù)學核心素養(yǎng)的體現(xiàn)嗎？</p> <p class="ql-block">滿滿一天的學習結束了，通過此次的學習我們對于基于數(shù)學文化的數(shù)學教學和教學方式的改變有了更深的理解，讓我們深深地感受到數(shù)學文化的必要性，我們要讓文化賦能，讓數(shù)學變得更有韻味；要努力學習研究新課標，努力打造嶄新的課堂！</p>