<p class="ql-block">對孩子說話用“你怎么”改為“你可以”的神奇效果</p><p class="ql-block">對孩子，的確要有耐心、，并對孩子做得好的哪怕一點點的進步，都進行具體的贊揚，這一招對改變孩子不良習慣起到比較有效的作用。</p><p class="ql-block">前幾天對來學習的學生國寧，用批評或命令的語氣跟他說話：寫字時雙手怎么沒放在書桌上？怎么又犯錯了？回來！哎，你看又這樣寫！怎么沒按筆順的順序寫字??！……</p><p class="ql-block">以上這些話是不是很熟悉呢？特別是作為家長，在輔導孩子作業(yè)時，你有沒有對孩子說過類似的話？</p><p class="ql-block">面對國寧的不專心，沒按要求去完成任務時，我也會不耐煩的，這些話有時也會脫口而出。</p><p class="ql-block">當然意識到自己該換一下語氣或者改用另外詞語表達，效果就大不一樣了。</p><p class="ql-block">例如：他寫字時左手習慣放到別的地方，有時放大腿，有時放凳子，總之右手寫字，左手也在別的地方動來動去。</p><p class="ql-block">開始我是用命令口氣說：把左手放上來。第一第二次這樣說還有點作用，后來效果就不明顯了，他或者會拖拖拉拉甚至故意不按你說的去做。</p><p class="ql-block">今天我改了一下說話用詞，他寫字時再次出現這情況，就提醒他：左手可以怎么放??？他想起來就馬上放好，我注意到了他這個細小動作，也立刻表揚他:哇，現在寫字想起來雙手的姿勢馬上過做到了，這一點值得表揚！</p><p class="ql-block">每一次他這樣做都揚他這個舉動，他聽了這樣具體的表揚，這個姿勢就做的更好了。結果今天一天的寫字，雙手的姿勢就基本都做好了！比前幾天進步多了。</p><p class="ql-block">你想要孩子成為是什么樣的人，就抓住一切機會，往這方面贊揚他！并恰當使用說話詞語，堅持這樣做，加上足夠的耐心，孩子的表現一定會越來越優(yōu)秀的</p>