<h1 style="text-align:center;"><b>??<u>幼兒園入學準備教育指導要點</u></b></h1> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(51, 51, 51);"> 3—6歲是為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學準備的關鍵階段。幫助幼兒科學做好入學準備教育，是幼兒園教育的重要內(nèi)容。幼兒園應深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要》，充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點，實施科學的保育教育，同時將入學準備教育有機滲透于幼兒園三年保育教育工作的全過程，幫助幼兒做好身心各方面準備，實現(xiàn)從幼兒園到小學的順利過渡。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(51, 51, 51);"> 《幼兒園入學準備教育指導要點》（以下簡稱《幼兒園指導要點》）以促進幼兒身心全面準備為目標，圍繞幼兒入學所需的關鍵素質(zhì)，提出身心準備、生活準備、社會準備和學習準備四個方面的內(nèi)容，每個內(nèi)容由發(fā)展目標、具體表現(xiàn)和教育建議三部分組成。發(fā)展目標部分明確了與幼兒入學準備關系最密切的關鍵方面；具體表現(xiàn)部分提出了對幼兒實現(xiàn)入學準備的合理期望；教育建議部分明確了發(fā)展目標的價值，列舉了有效幫助幼兒做好入學準備的一些教育途徑和方法。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(51, 51, 51);">實施《幼兒園指導要點》要把握好以下幾個方面。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(51, 51, 51);"> </b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">1.全面準備。</b><b style="color:rgb(51, 51, 51);">幼兒入學準備教育要以促進幼兒身心全面和諧發(fā)展為目標，注重身心準備、生活準備、社會準備和學習準備幾方面的有機融合和滲透，不應片面追求某一方面或幾方面的準備，更不應用小學知識技能的提前學習和強化訓練替代全面準備。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(51, 51, 51);"> </b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">2.把握重點。</b><b style="color:rgb(51, 51, 51);">入學準備教育是一個循序漸進的過程，幼兒園應從小班開始逐步培養(yǎng)幼兒健康的體魄、積極的態(tài)度和良好的習慣等身心基本素質(zhì)。同時，應根據(jù)大班幼兒即將進入小學的特殊需要，圍繞社會交往、自我調(diào)控、規(guī)則意識、專注堅持等進入小學所需的關鍵素質(zhì)，提出科學有效的途徑和方法，實施有針對性的入學準備教育。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(51, 51, 51);"> </b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">3.尊重規(guī)律。</b><b style="color:rgb(51, 51, 51);">幼兒園應充分理解和尊重幼兒學習方式和特點，把入學準備教育目標和內(nèi)容要求融入幼兒園游戲活動和一日生活，支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗等方式積累經(jīng)驗，逐步做好身心各方面的準備。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b><u>??小學入學適應教育指導要點</u></b></p> <p class="ql-block"><b> 從幼兒園進入小學是兒童早期成長過程中一次重要的轉(zhuǎn)折。兒童對初入學能否適應，一定程度上決定著其今后對學校生活的態(tài)度和情感，并影響將來的學業(yè)成績和社會成就。幫助新生順利適應小學生活是小學一年級重要的教育任務，小學應尊重兒童的年齡特點和學習發(fā)展規(guī)律，主動加強與幼兒園教育的銜接，積極探索實施入學適應教育，幫助兒童逐步適應小學生活。</b></p><p class="ql-block"><b> 《小學入學適應教育指導要點》（以下簡稱《小學指導要點》）以促進兒童身心全面適應為目標，圍繞兒童進入小學所需的關鍵素質(zhì)，提出身心適應、生活適應、社會適應和學習適應四個方面的內(nèi)容，每個內(nèi)容由發(fā)展目標、具體表現(xiàn)和教育建議三部分組成。發(fā)展目標部分明確了與兒童入學適應關系最密切的關鍵方面；具體表現(xiàn)部分提出了對兒童實現(xiàn)入學適應的合理期望；教育建議部分明確了發(fā)展目標的價值，列舉了有效幫助兒童做好入學適應的一些教育途徑和方法。</b></p><p class="ql-block"><b> 實施《小學指導要點》要把握好以下幾個方面。</b></p><p class="ql-block"><b> </b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">1.學校為兒童適應做好準備。</b><b>小學應樹立銜接意識，轉(zhuǎn)變讓兒童被動適應學校的觀念做法，積極傾聽兒童的需要，主動了解幼兒園教育特點，調(diào)整一年級的課程教學及管理方式，創(chuàng)設包容和支持性的學校環(huán)境，最大程度消除兒童的陌生體驗和不適應，促進兒童以積極愉快的情緒投入小學生活。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 2.關注個體差異。</b><b>要充分理解和尊重新生在原有經(jīng)驗、發(fā)展速度和發(fā)展水平上的差異，有針對性地為每個兒童提供個別化的指導和幫助，通過正面的肯定和鼓勵，支持兒童不斷獲得積極的入學體驗，促進他們按照自己的速度和方式逐步適應小學生活，切忌提過高的統(tǒng)一要求或進行橫向比較，以免挫傷兒童入學的積極性。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 3.設置入學適應期。</b><b>小學一年級上學期作為幼小銜接適應期，要關注新生的生理和心理需要，創(chuàng)設與幼兒園相銜接的班級環(huán)境，適度調(diào)整作息安排，提供一定數(shù)量的圖畫書、玩具和操作材料，幫助兒童逐步適應從游戲活動為主向課堂教學為主的轉(zhuǎn)變。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 4.堅持深化改革。</b><b>積極參與幼兒園的入學準備活動，實施與幼兒園相銜接的入學適應教育，合理安排一年級課程內(nèi)容，改革教育教學方式，強化以兒童為主體的探究性、體驗式學習，為每個兒童搭建成長適應的階梯。改革一年級的教學評價方式，重點聚焦教師是否熟知兒童身心發(fā)展狀況和特點，課程實施是否能有效幫助兒童適應小學生活。</b></p>