是結(jié)束，更是開始——記江華縣2022年小學(xué)語文卓越教師研修班總結(jié)大會

李春陽

“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響”，在這個荷花盛放、蜻蜓飛舞的夏季里，為期五天的江華縣2022年小學(xué)語文卓越教師研修班培訓(xùn)活動畫上圓滿的句號。 2022年7月12日下午，小語班進(jìn)行了本期培訓(xùn)的總結(jié)工作?；顒庸卜譃檎n例研修展示課《絕句》議課、名師課堂教學(xué)觀摩、節(jié)目表演、班主任總結(jié)、表彰大會五個環(huán)節(jié)。 　　課例研修展示課《絕句》議課 為了讓研課更有效，鄧水平副教授一改平時傳統(tǒng)的評課模式，開展了別開生面的議課活動。議課分為四步，第一步，觀課者描述課堂故事和現(xiàn)象；第二步，授課教師說自己的思考和理解；第三步，觀課者和其他參與者對話；第四步，參與者討論問題解決的可能性和有效方法。 鄧教授讓《絕句》課例的執(zhí)教者、設(shè)計者、觀課者上臺進(jìn)行議課，從“我發(fā)現(xiàn)……”到“你為什么這樣教？”最后到“如果是你來教，你會怎樣教？”在平等的對話中，心靈的火花發(fā)生碰撞，教學(xué)思路逐漸清晰，在座的學(xué)員都受益匪淺。劉德普老師說：“這樣的議課方式非常好，建議在江華教育中推廣?！?lt;/p> 名師課堂教學(xué)觀摩 鄧水平教授讓大家觀摩了名師朱煜執(zhí)教的《墨梅》，鄧教授從教師的教學(xué)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)效果對教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)地講解，學(xué)員們在講解中對如何進(jìn)行古詩文的群文閱讀教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識。 鄧水平教授說，“所有學(xué)的東西，如果沒用就會沒用?！彼寣W(xué)員們將這次培訓(xùn)學(xué)到的知識要去運用到自己的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)了沒運用等于沒學(xué)，只有運用了才是真正學(xué)到了。 楊華秀副校長說：“真希望馬上開學(xué)，能將所學(xué)的用到課堂中去！” 節(jié)目表演 學(xué)員還在緊張的培訓(xùn)中準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目。第二組的朗誦《水調(diào)歌頭?明月幾時有》清麗婉轉(zhuǎn)純美悠揚；第四組的詩歌朗誦《載著使命前行》鏗鏘有力大氣磅礴；第五組的獨舞青春洋溢動感十足；第六組的誦舞組合《綻放》柔美曼妙仙氣飄飄。 班主任總結(jié) 班主任劉宇雁、潘海珍為了這次培訓(xùn)能達(dá)到最好的效果，不辭辛苦地奔走聯(lián)絡(luò)專家和相關(guān)人員、對培訓(xùn)進(jìn)行周密部署，前后準(zhǔn)備了一個多月，才有了古詩文教學(xué)的知識盛宴得以完美的呈現(xiàn)。 劉宇雁肯定了這幾天大家火熱的學(xué)習(xí)狀態(tài)，她說專家、導(dǎo)師就像一束光，聚焦著江華的小學(xué)語文教育改革，而每個學(xué)員也是一道光，既照亮自己，更要照亮小學(xué)語文教學(xué)課堂，無數(shù)的微光聚在一起就能讓江華縣小學(xué)語文教育散發(fā)出萬丈光芒。 表彰大會 項目組對在這次培訓(xùn)中的兩個優(yōu)秀小組和20名優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行了表彰，頒發(fā)了榮譽證書并送上《古詩怎么教》《古詩文教學(xué)實踐13例》等書籍。 學(xué)員心得 在這次小學(xué)語文古詩文教學(xué)策略的研修班培訓(xùn)中，學(xué)員們收獲滿滿，紛紛寫下了她們的感受。 在生機(jī)盎然的夏天赴一場與古詩文的約會。 ——唐春玲 開班儀式過后，每天都安排得滿滿當(dāng)當(dāng):小組領(lǐng)誦詩文并解析、小組策略研究的成果匯報、課例展示、小組研討、專家講座歷經(jīng)七次循環(huán)。每天近乎六點半起床，九點多才返程，中午也在不停的研討。是真的累!但也是在這累中漸漸明白了此次小語卓越培訓(xùn)的用意。 —— 李玲 于是，在宇雁老師的“煽風(fēng)點火”下，小語卓越班各組開始了激烈的“內(nèi)卷”。 ——賈金蘭 培訓(xùn)期間，不僅要認(rèn)真聽講，多多學(xué)習(xí)知識，還要考慮小組成員們，組織大家發(fā)言討論、收集整理各項資料。特別是當(dāng)大家推薦我做研修成果展示后，一連5天，只要一有空我就整理大家的研討成果，完善PPT和發(fā)言稿，因為我不想辜負(fù)大家的信任，也希望我們小組能把最好的效果呈現(xiàn)出來。 ——唐曉玲 一路走來，冷暖自知!“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！盎顒右潦?，在兩位導(dǎo)師的引領(lǐng)下，各位成員老師針對小古文教學(xué)中的經(jīng)驗和困惑，用心真誠交流，互相學(xué)習(xí)借鑒。碰撞的是思維的火花，聚焦的是教學(xué)的發(fā)展，探索的是課堂的路徑，積累的是實踐的能量。我們的課例亦是如此，正如饒菊芳導(dǎo)師所說:“課比天大，好課都是磨出來的?！苯?jīng)過多次線上線下的研討，我們圍繞研究主題，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程有針對性地進(jìn)行三番五次的修改、研磨。在一次次思維的碰撞后，年輕的馮詩鑾老師不斷蛻變，課堂上才能把小古文《兩小兒辯日》呈現(xiàn)得如此精彩。 ——胡敬華 　　研修已經(jīng)結(jié)束，精彩即將進(jìn)行。我們在研修的路上默默地走，靜靜地行，不喧嘩，不落寞，在日常教學(xué)中注入語文人歲月樸素的歌。淺喜、深藏，繞指成香；鉆研、奉獻(xiàn)，零落成泥。塑造語文人跋涉前行卻又詩意棲居的生命形態(tài)，追尋江華小學(xué)語文教育的詩和遠(yuǎn)方。 文字：李春陽圖片：張凌志李春陽審核：劉宇雁首席專家：鄧水平縣外導(dǎo)師：周敏宋中蓮黃建軍 廖亞男楊煥新饒菊芳付艷芳縣內(nèi)導(dǎo)師：劉宇雁羊慧萍何藝娜 唐艷劉德普練仁秀封寄娥班委會成員：曾娟楊華秀蔣云麗 滕華麗李春陽車力維孔祥明馮瑋 朱玉潔蘇松玉羅滿玉吳娟唐曉玲 蔣先玉