“善思”謀發(fā)展，“力行”出真知———記華亭二中高一學(xué)生2022年暑假社會實踐之“華亭市四條河水質(zhì)調(diào)研”研究性學(xué)習(xí)優(yōu)米拉 <p class="ql-block"> 為了培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提高學(xué)生的社會實踐能力，華亭二中決定2022年暑假在高一學(xué)生中開展研究性課題研究工作。</p> <p class="ql-block"> 研究性學(xué)習(xí)開始前，年級組召開專題會議，做了詳細(xì)安排與分工，羅校長親臨會議，對此項工作中涉及到的11個課題分別做了針對性的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 課題分工表</p> <p class="ql-block"> 我們組的課題是《神峪河、見子河、南汭河、北汭河水質(zhì)狀況調(diào)研及成因分析》，總共有6名學(xué)生參加。課題開始之前，我給孩子們進(jìn)行了簡單分工，建立了QQ交流群，安排了相應(yīng)的知識整理任務(wù)，孩子們積極參與。</p> <p class="ql-block"> 由于天氣原因，我們提前一天開始了我們的研究。</p><p class="ql-block"> 7月10日，我?guī)ьI(lǐng)孩子們分別前往北汭河、南汭河、神峪河、見子河采樣。我們每條河流均選擇3個取樣點，每個取樣點取兩個樣品，重點關(guān)注工廠、居民區(qū)、景區(qū)等下游水樣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在采集水樣的同時，我們還發(fā)現(xiàn)了一些影響水質(zhì)的行為。</p> <p class="ql-block"> 7月11日下午，在羅校長的大力支持下，我們和中煦公司取得了聯(lián)系，課題組成員赴中煦公司實驗室開展水質(zhì)化驗。在這之前，我對孩子們進(jìn)行了關(guān)于水質(zhì)化驗的相關(guān)培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 地表水質(zhì)國家標(biāo)準(zhǔn)和化驗方法</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)天的傾盆大雨毫無消減孩子們赴中煦公司參觀實踐的熱情，下午三點，我們到達(dá)了中煦公司，公司的溫總、席主任、王技術(shù)員已經(jīng)在辦公樓等待，他們熱情地迎接了我們，席主任帶領(lǐng)我們來到了公司的檢驗中心。</p> <p class="ql-block"> 到達(dá)檢驗中心，安全員張工程師為我們進(jìn)行了詳細(xì)的安全培訓(xùn)，之后，孩子們迫不及待地進(jìn)入了實驗室。實驗室里，孩子們在幾位美女老師的帶領(lǐng)下開始了緊鑼密鼓的檢驗操作。</p> <p class="ql-block"> 張工程師進(jìn)行安全培訓(xùn)</p> <p class="ql-block"> 整齊規(guī)范的實驗室</p> <p class="ql-block"> 先進(jìn)的實驗儀器</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)真記錄</p> <p class="ql-block"> 老師耐心講解</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生親自操作</p> <p class="ql-block"> 實驗過程為時三個多小時，我們主要對樣品中的COD、氨氮、總磷三個指標(biāo)進(jìn)行了測定，測定結(jié)果均符合國家標(biāo)<span style="color:rgb(1, 1, 1);">準(zhǔn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">鏈接：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">1、COD：化學(xué)需氧量COD（Chemical Oxygen Demand）是以化學(xué)方法測量水樣中需要被氧化的還原性物質(zhì)的量。廢水、廢水處理廠出水和受污染的水中，能被強氧化劑氧化的物質(zhì)（一般為有機物）的氧當(dāng)量。在河流污染和工業(yè)廢水性質(zhì)的研究以及廢水處理廠的運行管理中，它是一個重要的而且能較快測定的有機物污染參數(shù)，常以符號COD表示。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">2、氨氮：是指游離氨（或稱非離子氨，NH</span><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">3</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">）或離子氨形態(tài)存在的氨。pH較高，游離氨的比例較高；反之，銨鹽的比例高。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 氨氮是水體中的營養(yǎng)素，可導(dǎo)致水富營養(yǎng)化現(xiàn)象產(chǎn)生，是水體中的主要耗氧污染物，對魚類及某些水生生物有毒害。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 氨氮對水生物起危害作用的主要是游離氨，其毒性比銨鹽大幾十倍，并隨堿性的增強而增大。氨氮毒性與池水的pH值及水溫有密切關(guān)系，一般情況，pH值及水溫愈高，毒性愈強。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 常用來測定氨的兩個近似靈敏度的比色方法是經(jīng)典的納氏試劑法和苯酚-次氯酸鹽法；滴定法和電極法也常用來測定氨；當(dāng)氨氮含量高時，也可采用蒸餾-滴定法。（國標(biāo)有納氏試劑法、水楊酸分光光度法、蒸餾-滴定法）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">3、總磷：是水樣經(jīng)消解后將各種形態(tài)的磷轉(zhuǎn)變成正磷酸鹽后測定的結(jié)果，以每升水樣含磷毫克數(shù)計量。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">測定方法</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">正磷酸鹽的常用測定方法有3種：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">（1）、釩鉬磷酸比色法。此法靈敏度較低，但干擾物質(zhì)較少。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">（2）、鉬-銻-鈧比色法。靈敏度高，顏色穩(wěn)定，重復(fù)性好。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">（3）、氯化亞錫法。雖靈敏但穩(wěn)定性差，受氯離子、硫酸鹽等干擾。</span></p> <p class="ql-block"> 國家標(biāo)準(zhǔn)與實際測定結(jié)果</p> <p class="ql-block"> 實驗結(jié)束，孩子們收獲滿滿地踏上了返程路。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)”，雖然 ，我們的檢測結(jié)果是所有樣品都符合國家排放標(biāo)準(zhǔn)，但是，在實踐過程中，有很多問題值得我們思考：</p><p class="ql-block"> 1、水質(zhì)污染行為是依然存在的，如人們在河道亂扔垃圾、隨意排放廢水等，這需要我們?nèi)裉岣攮h(huán)保意識，和這些陋習(xí)說不。</p><p class="ql-block"> 2、我們發(fā)現(xiàn)，部分河道已經(jīng)變窄，河水變少，這種現(xiàn)象可能有多種成因，如上游截流、天氣干旱、農(nóng)民取水灌溉等等，需要我們進(jìn)一步探究。</p><p class="ql-block"> 3、科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，需要我們認(rèn)真對待，研究科學(xué)是幸福的，它讓我們知道什么是真理。</p> <p class="ql-block"> 善思，是一種品質(zhì)，力行，是一種習(xí)慣，愿我們的此次實踐能夠為學(xué)生的素質(zhì)拓展起到拋磚引玉的作用，相信在華亭二中“體驗教育”和“一主三線”五育并舉的引領(lǐng)下，學(xué)生的綜合素質(zhì)會不斷提升，終將成為社會主義新時代的接班人。</p> 氨氮我們學(xué)生水樣水質(zhì)測定中煦華亭孩子課題