<p class="ql-block"> 時(shí)光如梭，如火如荼的書(shū)法研修活動(dòng)已經(jīng)到了第三天，經(jīng)過(guò)前兩天的理論知識(shí)鋪墊，學(xué)員們已經(jīng)躍躍欲試，萬(wàn)眾期待的隸書(shū)的實(shí)踐課堂已到來(lái)，學(xué)員們滿懷期待，執(zhí)筆結(jié)墨緣，隨著陳立華老師的到來(lái)，帶來(lái)了隸書(shū)書(shū)寫(xiě)的美妙氛圍。</p> 執(zhí)筆結(jié)墨緣 要領(lǐng)初引 <p class="ql-block"> “什么是書(shū)法，什么是隸書(shū)？”“為什么學(xué)隸書(shū)？”課堂伊始，陳立華老師以這兩個(gè)看似簡(jiǎn)單，卻飽含深意的問(wèn)題引發(fā)學(xué)員們的思考。陳老師的“漫談隸書(shū)”，為我們學(xué)員解了惑。 </p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">未成曲調(diào)先有情</span></p><p class="ql-block"> 隸書(shū)課的開(kāi)始，陳老師介紹了何謂隸書(shū)，從含義上，時(shí)間上及分類(lèi)上，分別講解了隸書(shū)的知識(shí)。接著，就介紹了從古至今的各種優(yōu)美竹簡(jiǎn)、碑帖、摩崖石刻等隸書(shū)類(lèi)型，再和學(xué)員詳細(xì)介紹何謂碑何謂帖；“隸欲精而密”，為學(xué)員講解了臨碑帖或者字帖的疑惑，順勢(shì)提出了隸書(shū)書(shū)寫(xiě)的秘訣，使得學(xué)員對(duì)于臨帖有更多的了解和把握。陳老師強(qiáng)調(diào)：學(xué)員們要通過(guò)不斷鑒賞、學(xué)習(xí)隸書(shū)作品，提高審美意蘊(yùn)，提升鑒賞能力。在今后的教學(xué)中，教師才能將書(shū)墨文化傳播得更遠(yuǎn)、更廣。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">絕知此事要躬行</span></p><p class="ql-block"> 書(shū)法不僅需要言談技法，更要執(zhí)筆實(shí)踐。陳老師從“毛筆的執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)、運(yùn)筆方法及臨摹與學(xué)習(xí)方法”這四方面進(jìn)行耐心講解，深入淺出、化繁為簡(jiǎn)，他的獨(dú)到見(jiàn)解讓學(xué)員們豁然開(kāi)朗。</p><p class="ql-block"> 在精選的《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》、《曹全碑》等碑帖的字帖臨習(xí)中，陳老師深入簡(jiǎn)出，為學(xué)員講解臨帖的要點(diǎn)及各個(gè)碑帖的特點(diǎn)及臨摹方法，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)“華”字，陳老師通過(guò)字體出現(xiàn)的不同位置、橫豎穿插位置及運(yùn)筆收筆等方面的專(zhuān)業(yè)剖析，讓學(xué)員們感受到了書(shū)法藝術(shù)的博大精深。老師認(rèn)真精準(zhǔn)地示范，極富耐心地講解，獨(dú)家技巧的傳授，讓學(xué)員們?cè)陲h香的翰墨里，于優(yōu)雅的古琴聲中，忘掉塵世的煩憂，沉醉于書(shū)法世界。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">聽(tīng)君一堂課 勝讀十年書(shū)</span></p><p class="ql-block"> 有的學(xué)員感嘆道：“不虛此行，原來(lái)書(shū)法這么有意思！”</p><p class="ql-block"> 有的學(xué)員感慨：“好久沒(méi)有這樣享受書(shū)法了”</p><p class="ql-block"> 更多的聲音是，“原來(lái)可以這樣！原來(lái)要這樣寫(xiě)！”</p><p class="ql-block"> 到處都洋溢著學(xué)員們熱烈的掌聲，學(xué)員們受益匪淺，樂(lè)在其中，執(zhí)筆結(jié)墨緣，甚幸！</p> 精深原學(xué) ?精心剖原 <p class="ql-block"> 書(shū)墨文化以漢字書(shū)法為載體。此次培訓(xùn)班的學(xué)員中不乏許多初學(xué)者，學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)往往面臨種種困惑。</p><p class="ql-block"> “用毛筆寫(xiě)字就是書(shū)法嗎？”</p><p class="ql-block"> “書(shū)法有好壞之分，有統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)嗎？”</p><p class="ql-block"> 陳老師解惑道，書(shū)法不僅是門(mén)技術(shù)活，更需要有一定的文化素養(yǎng)作為根基；書(shū)法有好壞之分，在同一水平層次上，因個(gè)人審美價(jià)值差異而存有不同。學(xué)員們?cè)谂c陳老師的互動(dòng)中逐漸明白，正如黃庭堅(jiān)所說(shuō)：“學(xué)書(shū)要胸中有道義，又廣之以圣哲之學(xué)?！?lt;/p> 總結(jié) <p class="ql-block"> 書(shū)法有道，貴在堅(jiān)持；勤能補(bǔ)拙，熟能生巧，培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)好，堅(jiān)持一門(mén)技能。愿我們都能從“差一點(diǎn)”的遺憾中找到自己成長(zhǎng)的方向，最終收獲一個(gè)“剛剛好”的驚喜。</p><p class="ql-block"> 遇見(jiàn)書(shū)法，遇見(jiàn)美好！</p> <p class="ql-block">攝影：楊香燕</p><p class="ql-block">視頻：李彥錚</p><p class="ql-block">撰文：陸春曉</p><p class="ql-block">編輯：李彥錚、陸春曉</p><p class="ql-block">審稿：林政、鄧陽(yáng)潮</p>