記憶中的往事--月光下

笑對(duì)人生

時(shí)針已指向十點(diǎn)，十歲的孫女依舊伏在書(shū)桌上做作業(yè)。望著窗外皎潔的月光，我的思緒又回到了我的童年。　　我的小學(xué)生活是在北堆度過(guò)的。這是一所村辦初級(jí)小學(xué)，學(xué)校沒(méi)有圍墻，幾間茅草房子，墻上開(kāi)了一個(gè)長(zhǎng)方形的洞口，插上幾根木條當(dāng)窗欞就成了窗戶，窗戶上沒(méi)有玻璃，只是在外面固定好與窗戶同等大的木板，白天上課時(shí)用一木棍撐起木板，讓光線透進(jìn)教室，放學(xué)后再把木板放下來(lái)，因此，教室里光線很暗。課桌是簡(jiǎn)易的架子上擱著一塊長(zhǎng)木板，四個(gè)學(xué)生擠在一張長(zhǎng)木板上上課，凳子要學(xué)生自己從家里帶。后來(lái)到了東溝小學(xué)，學(xué)校設(shè)施、教學(xué)條件優(yōu)越了許多。 　　那時(shí)上學(xué)沒(méi)有過(guò)多的壓力，老師布置的作業(yè)都是讓學(xué)生們?cè)谡n堂上完成，除了寒暑假期間布置一些家庭作業(yè)外，其余時(shí)間基本沒(méi)有什么課外作業(yè)。每天放學(xué)后，不是幫助父母燒火煮飯、做家務(wù)，就是提著籃子去割青草、打豬草。 　　晚飯后，便是孩子們的天下了。     夏秋季節(jié)的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空懸掛著一輪明月，朵朵白云圍繞在月亮周圍，柔和的月光如煙如霧般地籠罩著大地。 　　晚飯后，忙碌了一天的人們閑了下來(lái)，在場(chǎng)院里聚集，坐在小凳子上，一邊拿著芭蕉扇不停地?fù)u擺著，驅(qū)趕著蚊子，一邊談天說(shuō)地聊家常。幼小的孩子偎依在父母的懷里，撒著嬌。大一點(diǎn)的孩子們聚集在一起，玩著自己的游戲。女孩子們文明一些，在月光下玩跳繩、跳方格、踢毯子和老鷹捉小雞等游戲。男孩子們就不一樣了，玩的是斗雞、打瓦片、攻堡壘等游戲，拼個(gè)輸贏，充滿了“火藥”味。而玩的最多的是抓特務(wù)(捉迷藏)游戲，人員分成兩組，規(guī)定好躲藏的區(qū)域，一組躲，另一組找，找到了為贏，找不到者認(rèn)輸。直到夜深人靜時(shí)，才在父母的呼叫聲中回家，進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。 　　那個(gè)年代，物質(zhì)生活并不富有，學(xué)校環(huán)境也很簡(jiǎn)陋，沒(méi)有什么專門(mén)的娛樂(lè)場(chǎng)所和高檔玩具。但孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上，老師沒(méi)有過(guò)多的要求，家長(zhǎng)們也沒(méi)有過(guò)度的壓力，當(dāng)學(xué)的時(shí)候?qū)W，當(dāng)玩的時(shí)候玩，一切順其自然。玩起來(lái)因地制宜，自尋其樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮，在歡笑聲中度過(guò)了童年時(shí)光。 　　看看現(xiàn)在的孩子，從他出生的那一天起就充滿了競(jìng)爭(zhēng)。什么早教培養(yǎng)、什么興趣特長(zhǎng)，家長(zhǎng)們?cè)缇蜑楹⒆右?guī)劃好了一切。美其名曰，不能讓孩子輸在起跑線上。       到了上幼兒園的年齡，音樂(lè)、舞蹈、寫(xiě)字、繪畫(huà)、主持……各式各樣的培訓(xùn)班遍地開(kāi)花。家長(zhǎng)們傾其所有，想讓子女出人頭地。       入學(xué)后，層層加碼的課外作業(yè)，加上數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、寫(xiě)作等等補(bǔ)習(xí)班和網(wǎng)課，占用了孩子們所有的課余時(shí)間。這種應(yīng)試教育模式，片面地追求升學(xué)率，使孩子們成了做作業(yè)的“機(jī)器人”，那里還有什么快樂(lè)而言。 　　但愿早日改變當(dāng)前的教育模式，減輕孩子們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，把童年的快樂(lè)還給孩子們。

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記憶中的往事--月光下

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