<p class="ql-block"> 籃球是充滿激情、智慧、勇敢、力量的運(yùn)動(dòng)。拍籃球能增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，提高反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，建立起珍貴的友情，幫孩子樹立自信心，帶給他們正能量，塑造健康的人生態(tài)度。接下來讓我們一起欣賞孩子們的籃球 精彩瞬間吧！</p> <p class="ql-block"> 戶外時(shí)間到了，小朋友們興致高漲，一致要求玩籃球??，于是我們開始了我們的籃球之旅，到了籃球場(chǎng)地，孩子們蜂擁而至，滿心歡喜，都迫不及待的拿起了籃球。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>熱身活動(dòng)</b></p><p class="ql-block"> 經(jīng)過前幾次籃球的練習(xí)，孩子們有了基礎(chǔ)，這次一出來取好籃球，就各自找好距離，開始拍球的練習(xí)和熱身。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>初次嘗試</b></p><p class="ql-block"> 幼兒在已有籃球技巧經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)進(jìn)退拍球和拋滾球的技巧，同時(shí)，幼兒能在運(yùn)動(dòng)中面對(duì)困難，體驗(yàn)玩球的快樂。</p><p class="ql-block">銘銘：老師，我不會(huì)拍球。</p><p class="ql-block">老師：我們一起來試試，我們兩個(gè)人變成一個(gè)人好嗎？</p><p class="ql-block">銘銘：好呀。</p><p class="ql-block">老師：我們雙腳分開，手自然放松，老師的手放在你的手上面，手放松，我們開始啦。</p><p class="ql-block">銘銘：我自己再試試，成功了，太好了。我待會(huì)也要試試他們玩的轉(zhuǎn)圈圈。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)幼兒因?yàn)槭《萑虢┚郑@時(shí)老師介入，我們可以成為他們的合作者，引領(lǐng)他們發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)，以支持他們換一種思路探索。我們的介入策略和幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)之間得到了很好的銜接，重新喚起了幼兒探究的興趣。在幼兒積極地討論和探索之后，最終解決了的難題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>花樣玩球</b></p><p class="ql-block"> 在玩籃球??過程中，孩子們從開始的獨(dú)自一人到能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高了團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。一會(huì)坐下拍，一會(huì)用腿跨著拍，還要轉(zhuǎn)著圈圈拍，孩子們?cè)谟螒虻氖澜缋锉M情的徜徉。</p> <p class="ql-block"> 幼兒在籃球游戲中，充滿趣味、富于想象力的場(chǎng)景轉(zhuǎn)瞬即逝。教師如果沒有細(xì)心觀察，也許就不會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的奇思妙想。因此，教師需要具備敏銳的觀察力，及時(shí)觀察幼兒在一日生活中的點(diǎn)滴成長(zhǎng)和變化。</p> <p class="ql-block"> 只要給幼兒提供開放、自由的空間，他們的想象力是無窮的，能力也會(huì)隨之提升。幼兒玩花樣拍球的創(chuàng)意完全出乎我的意料。這些想法，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，形象思維占主導(dǎo)，假想的游戲即可生成。作為教師，我們要開闊自己的思路，尊重幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，給幼兒盡可能大的發(fā)展空間。</p> <p class="ql-block"> 游戲的過程中，幼兒始終笑容滿面，享受籃球游戲帶來的成就感，享受互動(dòng)的樂趣。在想象的世界里，幼兒就是自己游戲的主人。這樣的快樂，大概只有他們自己才能體會(huì)得到。</p>