<p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。為了更好地適應(yīng)教學(xué)改革要求，提高單元作業(yè)設(shè)計(jì)能力，7月7日，東石中心小學(xué)全體教師懷著滿腔的熱情參加了平遠(yuǎn)縣教師發(fā)展中心舉辦的2022年粵東粵西粵北教師全員輪訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 在直播現(xiàn)場(chǎng)，梅州市教師發(fā)展中心教研員肖永剛作了題為《依據(jù)課標(biāo)科學(xué)命題》的專(zhuān)題講座。講座中，肖老師從命題對(duì)教師發(fā)展的意義談起，他指出：命題不僅是專(zhuān)家、教研員、骨干教師的責(zé)任，更是普通教師基本功的重要組成部分。接著肖老師從命題的基本原則、命題前的準(zhǔn)備、命題的程序與方法、命題的技術(shù)指標(biāo)等方面展開(kāi)論述。為教師科學(xué)命題指明了方向，使每一位老師對(duì)單元作業(yè)設(shè)計(jì)和試題命制有了更全面的認(rèn)識(shí)和把握。</p> <p class="ql-block"> 講座后，縣教師發(fā)展中心教研員結(jié)合學(xué)科實(shí)際，組織各學(xué)科教師開(kāi)展設(shè)計(jì)單元作業(yè)為內(nèi)容的校本研修競(jìng)賽活動(dòng)。要求全縣中小學(xué)教師至少設(shè)計(jì)一份本學(xué)科單元作業(yè)。按2021-2022學(xué)年全縣研訓(xùn)一體化活動(dòng)的片區(qū)安排，分學(xué)科分學(xué)段的片區(qū)組長(zhǎng)及教研員對(duì)教師提交的單元作業(yè)進(jìn)行評(píng)審。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次的培訓(xùn)，老師們收獲滿滿，紛紛表示將把所學(xué)的知識(shí)與技能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，自覺(jué)自覺(jué)把練習(xí)的設(shè)計(jì)植根于日常的教學(xué)實(shí)踐中，把命題作為教師基本功的重要組成部分，用以指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性，從而為全面提升平遠(yuǎn)教育質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> 學(xué)員心得 <p class="ql-block"> 今天的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，命題不僅僅是專(zhuān)家、教研員、骨干教師的責(zé)任，更是每一名普通教師基本功的重要組成部分，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。命題的過(guò)程是教師進(jìn)一步分析、研究和深層次把握課程與教材的過(guò)程、是排疑解難、拓寬知識(shí)面的過(guò)程、是深入了解教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行有效教學(xué)的過(guò)程、是學(xué)習(xí)和運(yùn)用各種教育科研方法的過(guò)程。命好題，編制出一些原創(chuàng)性、高質(zhì)量的試題，并不是一件容易的事情，但它是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然要求。聆聽(tīng)了肖老師的講座，讓我對(duì)雙減政策下的作業(yè)設(shè)計(jì)有了更加明確的方向。</p><p class="ql-block"> ——平遠(yuǎn)縣東石中心小學(xué) 姚文怡</p> <p class="ql-block"> 教師奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，最了解教學(xué)實(shí)際，最清楚學(xué)情，對(duì)教學(xué)的現(xiàn)狀最有發(fā)言權(quán)。因此，每個(gè)教師都有責(zé)任站出來(lái)，自己動(dòng)手命制出高質(zhì)量的練習(xí)，以此來(lái)鞏固、拓展、深化所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展功能的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)此次培訓(xùn)，我體會(huì)到，教師的命題實(shí)質(zhì)上是教學(xué)過(guò)程的延伸和對(duì)課程教材的深度開(kāi)發(fā)，是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的主要內(nèi)容之一，同時(shí)也能反映教師駕馭教材和把握教學(xué)的綜合能力。我還明白了試題不僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力的考查，也是教師平時(shí)教小學(xué)的一個(gè)導(dǎo)向，試題質(zhì)量的高低關(guān)乎日常教學(xué)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確度，同時(shí)也是命題者知識(shí)、技能和應(yīng)變能力的一種體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> ——平遠(yuǎn)縣東石中心小學(xué) 謝德平</p>