深入學(xué)習(xí)新課標(biāo) 踐行“雙減”新課堂—— 祁縣東觀小學(xué)數(shù)學(xué)教師參訓(xùn)晉中市線上系列教研活動(dòng)之二

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為幫助廣大一線教師深入理解《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的新精神新理念，指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，根據(jù)上級(jí)安排，晉中市祁縣東觀小學(xué)積極組織數(shù)學(xué)老師參加線上培訓(xùn)。 　　7月13日，我校全體數(shù)學(xué)教師按時(shí)參加了第三期線上專題培訓(xùn)活動(dòng)。此次活動(dòng)是由唐彩斌校長(zhǎng)帶來(lái)的《圖形與幾何領(lǐng)域的主要變化與教學(xué)改革》。 　　唐校長(zhǎng)首先通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖突出圖形與幾何在我國(guó)數(shù)學(xué)課標(biāo)中的重要性，接著，從“主題結(jié)構(gòu)與素養(yǎng)表現(xiàn)”、“內(nèi)容演變與具體要求”、“重要變化與教學(xué)序列”、“教學(xué)評(píng)價(jià)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”四個(gè)方面具體闡述了圖形與幾何領(lǐng)域在我國(guó)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的重要性。 　　在第一部分“主題結(jié)構(gòu)與素養(yǎng)表現(xiàn)”中，唐校長(zhǎng)先介紹了新課標(biāo)中圖形與幾何領(lǐng)域的變化，接著從新課標(biāo)對(duì)學(xué)生輕負(fù)高效學(xué)習(xí)及知識(shí)的深層聯(lián)系上分析了主題整合的原因，以及為什么將圖形與幾何的內(nèi)容融入跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中。 　　第二部分內(nèi)容演變與具體要求中，圖形與幾何領(lǐng)域的內(nèi)容序從最開(kāi)始的沒(méi)有，到開(kāi)始有，再到具體而詳細(xì)匯聚了幾代數(shù)學(xué)教育家對(duì)數(shù)學(xué)教育的智慧。唐校長(zhǎng)也分學(xué)段介紹了圖形與幾何領(lǐng)域內(nèi)容與要求的主要變化。 　　在第三部分重要變化與教學(xué)序列中，重點(diǎn)介紹了各學(xué)段對(duì)尺規(guī)作圖的要求，并通過(guò)具體案例進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明。 　　在第四部分教學(xué)評(píng)價(jià)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中，唐校長(zhǎng)提到每個(gè)學(xué)段都有具體的內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示，在教學(xué)過(guò)程要依據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生提出要求，評(píng)價(jià)時(shí)注意評(píng)價(jià)的整體性、一致性、階段性。同時(shí)唐校長(zhǎng)結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際介紹了如何才能讓學(xué)生做到輕負(fù)高質(zhì)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。 　　此外唐校長(zhǎng)還指出，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，也是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，還是教學(xué)指南。在培訓(xùn)中我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，收獲滿滿！ 一～三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師們認(rèn)真聆聽(tīng)著唐老師分享…… 　　他們表示作為低年級(jí)的老師，更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，空間觀念想要真正能夠落實(shí)，還需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，充分地留給學(xué)生感受體驗(yàn)的過(guò)程。唯有過(guò)程充分了，觀念和能力才能有所提升。 　　教學(xué)中我們應(yīng)更有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖形說(shuō)話，通過(guò)畫(huà)圖來(lái)解釋，來(lái)分析問(wèn)題，從而對(duì)學(xué)生的“幾何直觀”能力給予關(guān)注和培養(yǎng)。 　　四～六年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師也投入度滿滿…… 　　老師們更深刻意識(shí)到借助幾何直觀可以促使學(xué)生更有成效地展開(kāi)數(shù)學(xué)思考，揭示數(shù)學(xué)對(duì)象的性質(zhì)和關(guān)系，獲得形式化的數(shù)學(xué)知識(shí)，使思維逐步轉(zhuǎn)向更高級(jí)、更抽象的層面。 　　因此，幾何直觀可以幫助學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，有助于發(fā)展數(shù)學(xué)思考，形成良好的思維品質(zhì)。幾何直觀還有助于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。很多時(shí)候，學(xué)生解題的靈感往往來(lái)自于幾何直觀。解決問(wèn)題時(shí)需要把抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成可借用的幾何直觀問(wèn)題，才有可能展開(kāi)想象和創(chuàng)造性的探求活動(dòng)。 　　不管處在哪個(gè)階段，都要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界以及會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要落實(shí)好四基和四能，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。四基學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的獲得和發(fā)展，四能指的是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和方法發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問(wèn)題的能力。 　　唐校長(zhǎng)對(duì)課標(biāo)的很多分析解讀還需要我們反復(fù)觀看、深入思考、更新觀念，老師們積極思考在后續(xù)的教學(xué)工作中以此為指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。老師們也將一如既往地用認(rèn)真的態(tài)度，飽滿地?zé)崆椴粩嗵岣咦陨淼膶I(yè)素養(yǎng)，不忘初心，大膽實(shí)踐、勇于探索、求真務(wù)實(shí)。 　　正如唐彩斌校長(zhǎng)所說(shuō)，圖形與幾何的學(xué)習(xí)為學(xué)生打開(kāi)數(shù)學(xué)的另一個(gè)世界，體會(huì)到幾何的美妙，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)因?yàn)閳D形與幾何而變得更有意思更有意義，更豐富更美好。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，相信東觀小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師一定會(huì)不斷探索，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，把新課標(biāo)踐行課堂，讓核心素養(yǎng)落地生根，做好為學(xué)生打開(kāi)新世界大門(mén)的引路人！