<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">烈日當(dāng)空，驕陽似火，為進(jìn)一步提高我市小學(xué)語文教師教育教學(xué)水平，優(yōu)化語文課堂。我們于2022年7月10日上午相聚在項(xiàng)城市進(jìn)修學(xué)校。在這七月的盛夏，我們將在這里展開為期五天的學(xué)習(xí)之旅。上午九點(diǎn)開班儀式在各位領(lǐng)導(dǎo)的組織下正式開始。</p> <p class="ql-block">開篇儀式過后，培訓(xùn)正式開始，由進(jìn)修學(xué)校的崔春堂校長給我們帶來一場名為《語文教什么》的精彩講座。學(xué)員們?nèi)褙炞⒌芈犞v，認(rèn)真做著筆記，大家在聆聽中感悟。</p> <p class="ql-block">下午楊教授為我們帶來了一場《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》楊教授從義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的課程內(nèi)容等個(gè)方面進(jìn)行了詳盡的解讀，把理論性強(qiáng)的課程標(biāo)準(zhǔn)變得簡單實(shí)用，解開了老師們在新課標(biāo)學(xué)習(xí)中的許多困惑，讓老師們清楚地知道了不同學(xué)段的語文教學(xué)該如何具體有效地開展，為老師們今后的教學(xué)指明了方向。</p> <p class="ql-block">聽過楊教授的講座，教師們對小學(xué)語文的新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更加深入的理解和把握，加強(qiáng)了教師對專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀和運(yùn)用。相信在今后的教學(xué)中，老師們能更好地運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)、開展教學(xué)，不斷提高自身的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。 語文教學(xué)任重道遠(yuǎn)，但我們相信道阻且長，行將則至，未雨綢繆，來日可期。</p> <p class="ql-block">7月11日上午，又迎來了市教研室徐銀鴿老師的精彩講座《語文教師如何進(jìn)行專業(yè)化的備課》。她強(qiáng)調(diào)新課標(biāo)是把“想得到的美麗”變成“看得見的風(fēng)景”，轉(zhuǎn)化為“走得到的景色”。另外還有教師進(jìn)修學(xué)校的吳汝芳老師帶來的《如何進(jìn)行小學(xué)文言文教學(xué)》向我們講述了部編教材小學(xué)文言文編排的特點(diǎn)，2022版新課標(biāo)對小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的要求，以及部編教材小學(xué)文言文的教學(xué)策略，一一向我們做了詳細(xì)的講解。</p> <p class="ql-block">下午緊接著又觀看了許昌名家呂蔚屏《學(xué)習(xí)新課標(biāo)助力雙減背景下的課堂》精彩講座。講到了六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，又歸結(jié)為基礎(chǔ)型，發(fā)展型和拓展型。特別對基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群做了詳細(xì)的講解，知道了學(xué)習(xí)任務(wù)群具有情境性，實(shí)踐性、綜合性特點(diǎn)，他們之間相輔相成，相互依托。</p> <p class="ql-block">7月12日下午，我們又跟著許昌的李叢梅校長學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群的落實(shí)》了解了什么是學(xué)習(xí)任務(wù)群？學(xué)習(xí)任務(wù)群包括什么？明白了梳理以積累為基礎(chǔ)，積累因梳理而高效的課堂，新課程理念的課堂是合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生走向“主角”的課堂。</p> <p class="ql-block">下午，項(xiàng)城市名師劉超對《雙減背景下中小學(xué)教師研究能力》做了詳細(xì)的闡述，他提到教學(xué)設(shè)計(jì)上的五個(gè)能力，教材研究存在的問題，以及培養(yǎng)教材研究能力的路徑和方法等，從而讓我們教師在成長的路上有了一個(gè)深刻的認(rèn)識，并對自己在課改的路上有個(gè)定位，有把標(biāo)尺督促自己更加努力的去學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">7月13號上午，我們終于盼來了實(shí)戰(zhàn)課，項(xiàng)城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的韓瑩瑩老師的《胡蘿卜先生的長胡子》和薛海英老師的《我變成了一棵樹》，他們精彩的課堂讓在座的老師們無不嘆服，老師真正的在課堂上扮演“導(dǎo)演”的角色，而不是“演員”的角色，在老師的精心設(shè)計(jì)下所有的學(xué)生時(shí)刻扮演著“演員”的角色，學(xué)生的讀，寫、說、思，環(huán)環(huán)相扣，教師能面向全體，激發(fā)學(xué)生深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，用自己的語言創(chuàng)造想象。這兩節(jié)課留給我們更多的思考和學(xué)習(xí)。然后這兩位老師又對我們進(jìn)行了說課環(huán)節(jié)，總而言之，新課改勢在必行，前人是摸著石頭過河，我們要踩著他們的腳印去走，相信在課改之路上我們是一路相伴，一路繁花。</p> <p class="ql-block">下午，我們的市教研室主任郭秋麗對《新課標(biāo)精神下小學(xué)特殊單元閱讀教學(xué)新思考》做了報(bào)告，她說“教改必須用高考來撬動(dòng)，來推動(dòng)閱讀，寫作的教學(xué)”。面對新課程改革的大潮，的確如此，現(xiàn)在是“語文為王”的天下，得語文者得天下，因此作為我們老師更要隨著改革的大潮提高自身的素質(zhì)，我們要端正態(tài)度，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，只有平時(shí)的一點(diǎn)一滴的積累，才會有最后高校課堂的生成！才會讓課改之花永遠(yuǎn)綻放！</p>