<p class="ql-block"> 班主任是苦差，因?yàn)樗柡嗟钠D辛與奉獻(xiàn)；班主任是樂(lè)差，因?yàn)樗诧柡嗟脑?shī)意與收獲。當(dāng)新的學(xué)年開始，一個(gè)班的孩子交到你手中，你便接受了一個(gè)偉大的使命——一個(gè)如何讓這些鮮活的生命更加精彩的使命，一個(gè)啟迪智慧、點(diǎn)亮心燈的使命，一個(gè)用愛(ài)的源泉澆灌心靈，流淌不息的使命。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">積極樂(lè)觀 悅納自我</b></p><p class="ql-block"> 人性中最深刻的稟賦，是被人欣賞的渴望。無(wú)論成功還是失敗，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。在平時(shí)的教學(xué)或日常班級(jí)管理中，我們很難做一個(gè)常勝將軍。然而，我們又總是難以逃脫相互比較，比來(lái)比去，比掉了自信，比出了煩惱與憂愁。當(dāng)我們只把目光盯在結(jié)果上，而忽略了過(guò)程中那些熱情與付出時(shí)，留給我們的將只有痛苦與無(wú)奈。</p><p class="ql-block"> 想想那些慷慨激昂的課堂，想想那些用智慧之火點(diǎn)亮課堂的瞬間，想想運(yùn)動(dòng)會(huì)上孩子們奮力拼搏、綻放生命的時(shí)刻，想想節(jié)日里與孩子們一起瘋一起鬧一起共度良宵，充實(shí)與幸福在心頭縈繞。</p><p class="ql-block"> 愛(ài)默生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣。”自信是一種能力，只有具備了這種能力，才能發(fā)揮自己的潛能和才華。教師有了自信，才能去啟迪感染孩子，才能不愧于精神領(lǐng)袖的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。所以，任何時(shí)候，班主任老師要記得不但要欣賞別人，也要欣賞自己，為自己喝彩。讓自己擁有灑脫與果敢，堅(jiān)定與剛毅，這樣，呈現(xiàn)在我們眼前的便會(huì)是一片生機(jī)勃勃的景象。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">控制情緒 沉著冷靜</b></p><p class="ql-block"> 二十多年的班主任生涯，喜怒哀樂(lè)酸甜苦辣都曾體驗(yàn)，如果要談?dòng)惺裁唇?jīng)驗(yàn)可以言說(shuō)，那我一定首先要說(shuō)：班主任需要練就一副好脾氣。</p><p class="ql-block"> 我也曾經(jīng)年輕氣盛，遇到問(wèn)題學(xué)生干的那些糟心的事常常情緒泛濫，氣不打一處來(lái)，也曾惡語(yǔ)相加，恨鐵不成鋼。結(jié)果傷害了學(xué)生，氣傷了自己，無(wú)益于問(wèn)題的解決。</p><p class="ql-block"> 其實(shí)，許多孩子因?yàn)榧医毯托睦戆l(fā)育遲緩等原因，自控力差，無(wú)論老師如何發(fā)脾氣，如何教育，收效甚微。所以有了那句“每個(gè)孩子都是一朵花，遲早都會(huì)開放，只是花期不同而已”。如果我們能認(rèn)識(shí)到這個(gè)道理，站在孩子的角度看問(wèn)題，事情的結(jié)果就會(huì)不一樣。孟子有言：“教者必以正，以正不行，繼之以怒。繼之以怒，才反夷矣。”現(xiàn)實(shí)教育中，因情緒控制不好而引發(fā)的親子關(guān)系、師生關(guān)系緊張的不在少數(shù)，有的甚至造成不可逆轉(zhuǎn)的后果，造成難以彌補(bǔ)的遺憾。當(dāng)一個(gè)人控制了自己的情緒的時(shí)候，也就超越了自己。這一點(diǎn)，身為班主任更重要。這本身就涉及“正人正己”“其身正，不令而行”的道理，一個(gè)情緒理性的班主任，才能帶出一班平和寬容的孩子，才有可能鑄就快樂(lè)幸福的教育人生。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">勤奮學(xué)習(xí) 成長(zhǎng)心靈</b></p><p class="ql-block"> 一個(gè)人如果不知道要到哪里去，那就哪兒也去不了。知道自己要成為一個(gè)什么樣的人，要去到哪里，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。目標(biāo)，理想，方向，堅(jiān)持，是成長(zhǎng)的關(guān)鍵詞。它的實(shí)現(xiàn)源于學(xué)習(xí)，源于鉆研與實(shí)踐。</p><p class="ql-block"> 放假已兩周，生活的雞零狗碎把人扯進(jìn)另一個(gè)天地，在鳥語(yǔ)花香中悠哉游哉，也磨折了靈魂。突然發(fā)覺(jué)筆尖晦澀，語(yǔ)言蒼白，面對(duì)壓力開始逃避，還給自己各種開脫的理由，可怕至極。恍忽之間，已掉到金字塔的最底層，人一旦沒(méi)有了向上的力量，就會(huì)滑鐵盧，自信、目標(biāo)、理想和幸福一并銷聲匿跡。</p><p class="ql-block"> 所以，當(dāng)一個(gè)人脫離了學(xué)習(xí)，靈魂變得空虛而無(wú)所歸依，精神世界變得蒼白，激情與專注、責(zé)任感與使命感便也消逝殆亡，甚至?xí)苌隽硪环N可怕的東西，那便是消極悲觀厭世，似乎全世界都欠自己的一般。只有勤奮學(xué)習(xí)，才能意識(shí)到自己的不足，才能激發(fā)生命的活力，才能在物質(zhì)的簡(jiǎn)單中堅(jiān)守樸素與淡泊，從而獲得精神的寧?kù)o與富足，保持對(duì)教育的真誠(chéng)。</p><p class="ql-block"> 教師之樂(lè)，得天下英才而育之。若教師心中本無(wú)樂(lè)，何以培養(yǎng)學(xué)生之樂(lè)？愿我們用自信、健康、陽(yáng)光、樂(lè)觀濡染學(xué)生的心靈，愿我們用學(xué)習(xí)儲(chǔ)存心靈的能量，用智慧開啟智慧，做個(gè)幸?？鞓?lè)的老班。</p>