<p class="ql-block"> 蜜蜂的來歷</p><p class="ql-block">一只蜂王帶著一群的蜜蜂來到我們會議室旁邊筑巢，發(fā)現(xiàn)后我們請專業(yè)的人士把蜜蜂收集起來，放到了我們的樓頂，我們給蜜蜂建了溫暖的家園。由專業(yè)的人士來養(yǎng)殖蜜蜂??</p> <p class="ql-block"> 故事背景</p><p class="ql-block">“好奇、愛探究”是幼兒的天性，在樓頂戶外游戲時，突然聽到嗡嗡嗡的聲音，一只蜜蜂飛過來吸引了一大批圍觀的小朋友。不一會兒，“蜜蜂，蜜蜂”的聲音此起彼伏，孩子們開始討論起有關這位神秘來客的話題……??</p> <p class="ql-block">皮皮：“看，快來看這兒有好多的蜜蜂!</p><p class="ql-block">小棒：“蜜蜂會咬人，大家快跑!</p><p class="ql-block">小蘅：“以前我的手被蜜蜂蟄過，起了一個大包”</p><p class="ql-block">寧寧：蜜蜂，好可怕</p><p class="ql-block">小源：蜜蜂有什么可怕的，蜜蜂還會采蜜呢，我們吃的蜂蜜，就是蜜蜂辛辛苦苦采的</p><p class="ql-block">孩子們開始興奮的討論起來：蜜蜂的家在哪里呢？它是怎樣生存的？它的家是什么樣子的？蜜蜂是怎樣飛的？蜜蜂的身體都有哪些部位……聽到像小朋友們討論的不亦樂乎，于是我們帶著疑惑一起去了解蜜蜂、蜜蜂的生活習性、了解在觀察蜜蜂時怎樣來保護自己……</p> <p class="ql-block">翔翔：老師蜜蜂還能產(chǎn)生蜂蠟。</p><p class="ql-block">媛媛：什么是蜂蠟？</p><p class="ql-block">馨馨：蜂巢為什么是六邊形的？</p><p class="ql-block">澤澤：為什么有蜂蜜呢？</p> <p class="ql-block">在《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出，5~6歲的幼兒對??感興趣的問題總是刨根問底，能經(jīng)常動?動腦尋找問題的答案，探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿?。幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力，所以我們要善于發(fā)現(xiàn)和保護孩子們的好奇心，充分利用自然和實際生活機會。</p> <p class="ql-block">我們第二次來到樓頂，這一次孩子們更加細致的觀察了蜜蜂??以及蜜蜂的生活環(huán)境觀</p> <p class="ql-block"> 孩子們對蜜蜂產(chǎn)生了很大的興趣，為了滿足孩子們的好奇心，我們一起閱讀了《神奇的蜜蜂》。</p> <p class="ql-block"> 在了解蜜蜂的外形特征和生活習性后，我們一起來畫蜜蜂</p> <p class="ql-block">孩子們對于蜜蜂的興致還意猶未盡，于是我們又來到樓頂時剛好后勤的叔叔在管理蜜蜂，于是我們讓后勤的叔叔為我們更加詳細講解了蜜蜂??</p><p class="ql-block">叔叔：蜜蜂雖然有時候會蟄人，但蜜蜂是益蟲，我們要保護蜜蜂。</p><p class="ql-block">翔翔：我知道，我還知道蜜蜂它有兩胃，五只眼睛??呢！</p><p class="ql-block">涵涵：蜜蜂的蜂巢中只有一只蜂王</p> <p class="ql-block"> 為了讓幼兒親近自然，喜歡探究，讓每個幼兒都有機會嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，看到對孩子們對蜜蜂特別感興趣，我們開展了一系列的活動。</p> <p class="ql-block"> 搭建蜂巢</p><p class="ql-block"> 筑巢行為是蜜蜂本來的天性，今天我們也來試一試搭建蜂巢吧</p> <p class="ql-block"> 品嘗蜂蜜</p><p class="ql-block">在了解蜂蜜釀成的過程后，知道蜜蜂在采花蜜到最后的蜂蜜，這中間的過程特別的繁瑣，現(xiàn)在我們一起品嘗自己親手制作的蜂蜜水。</p> <p class="ql-block"> 關于蜜蜂的故事我們還在繼續(xù)了解中，豐富的經(jīng)驗是幼兒創(chuàng)造的基礎，幼兒經(jīng)驗的積累貫穿于日常生活中，分析孩子的興趣需求，利用當?shù)乜煽?、可摸、可感受的資源，讓孩子走進大自然，擴大兒童的視野,豐富幼兒感性知識和生活經(jīng)驗,讓幼兒多接觸大自然，大自然中的一切都可以引發(fā)想象和創(chuàng)造。</p>