<p class="ql-block"> 炎炎夏日熱浪高，孜孜不倦學(xué)習(xí)忙。為了貫徹落實(shí)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）的內(nèi)容和精神，進(jìn)一步落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，更新教師的育人理念，全面貫徹黨的教育方針，2022年7月14日—15日，南昌縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師們共同參加了線上《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)深度解讀和分享》暑假專題培訓(xùn)活動(dòng)。 此次培訓(xùn)由南昌市教育評(píng)估檢測和技術(shù)推廣中心借助中國教師研修網(wǎng)完成相關(guān)培訓(xùn)任務(wù)。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為四個(gè)場次進(jìn)行，2天的集中學(xué)習(xí)，老師們收獲滿滿，不管是對(duì)22版小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的研讀感悟，還是在實(shí)踐教學(xué)中如何貫徹和具體實(shí)施，都在學(xué)習(xí)中找到了答案。</p> <h3> 14日上午第一場，分別由華東師范大學(xué)鮑建生教授和北京市房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的武維民校長做了專題講座，首先鮑教授從《關(guān)于課程性質(zhì)和基本理念》到《數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和主要表現(xiàn)》以及《基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)與設(shè)計(jì)》這三方面展開講授，鮑教授不僅對(duì)數(shù)學(xué)的概念進(jìn)行了精確的闡述，還對(duì)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)和基本理念進(jìn)行剖析，明確了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在不同階段的主要表現(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上分析了新老課標(biāo)之間的變化和聯(lián)系。然后是武維民校長給我們帶來的《綜合與實(shí)踐活動(dòng)的核心內(nèi)容與實(shí)施建議》，武校長專門從綜合與實(shí)踐這一內(nèi)容出發(fā)，詳細(xì)且深刻的分析了這一內(nèi)容的變化和具體實(shí)施建議。</h3> <h3> 14日下午第二場，是由國家義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員，南京師范大學(xué)馬復(fù)講解的《核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化》，馬教授從課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化出發(fā)，而后延伸到小學(xué)與初中的關(guān)系，再講到核心素養(yǎng)的“三會(huì)”，即一會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，二會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，三會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)時(shí)間。分學(xué)段重點(diǎn)闡述了核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)說明。接下來是由國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員正高級(jí)教師吳正憲老師講解的《數(shù)與運(yùn)算的核心內(nèi)容與實(shí)施建議》和武維民校長給我們帶來了《數(shù)量關(guān)系的核心內(nèi)容與實(shí)施建議》，吳老師結(jié)合自身實(shí)踐從內(nèi)容解讀，教學(xué)建議，評(píng)價(jià)建議三方面進(jìn)行了講解，她提出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的整合與結(jié)構(gòu)化促進(jìn)內(nèi)容的整體把握，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，以主題統(tǒng)領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)深度覆蓋，促進(jìn)融會(huì)貫通。</h3> <h3> 研讀新課標(biāo)，感悟新變化，正如吳正憲老師在講座中說到，我們要做“心中有人”“心中有學(xué)生”的數(shù)學(xué)教育，南昌縣小數(shù)教師們秉承著這份信念認(rèn)真學(xué)習(xí)，詳細(xì)記錄，體會(huì)感悟，這些可愛的身影正在向我們展示他們的信心和熱情。</h3> <h3> 7月15日上午，我們迎來本次新課標(biāo)培訓(xùn)的第三場講座，分別聆聽了南京師范大學(xué)喻平教授的《學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵及其對(duì)數(shù)學(xué)的指導(dǎo)意見》，馬復(fù)教授的《學(xué)業(yè)水平考試命題改革》和吳正憲老師的《統(tǒng)計(jì)與概率的核心內(nèi)容與實(shí)施建議》。喻平教授主要從學(xué)業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵解讀、核心素養(yǎng)水平劃分的思考、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)意義，并將義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)等方面進(jìn)行了細(xì)致的講解。馬復(fù)教授也深入淺出地從宏觀中觀微觀三個(gè)緯度向我們介紹了命題改革的實(shí)施路徑，為一線教師的學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測答疑解惑。最后吳正憲老師的講座在對(duì)比了新課標(biāo)在“統(tǒng)計(jì)與概率”方面的主要變化后，用大量的教學(xué)案例進(jìn)行了詳細(xì)的剖析，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)也提出了相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3> 15日下午，先是由西南大學(xué)張廷艷教授為我們介紹了《指向核心素養(yǎng)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)》，張教授指出：單元教學(xué)目標(biāo)要整體設(shè)計(jì)，分布實(shí)施。并就如何理解整體設(shè)計(jì)分步實(shí)施與如何實(shí)施單元教學(xué)設(shè)計(jì)展開了詳細(xì)解說及教學(xué)建議。接著，由吳正憲老師與武維民老師分別從“圖形與幾何”中的“圖形的認(rèn)識(shí)與測量”和“圖形的位置與運(yùn)動(dòng)”兩個(gè)主題入手，從課標(biāo)中理論知識(shí)的分析到課堂中的課例分析，從理論到實(shí)踐，從抽象到直觀，帶給老師們最為直觀的感受，更為具體的建議。</h3> <h3> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”，本次培訓(xùn)讓教師們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)有了更整體的認(rèn)識(shí)，對(duì)反復(fù)提出的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)“三會(huì)”也有了更深入的理解，進(jìn)一步提高了教師研讀課標(biāo)解讀教材和把握教學(xué)目標(biāo)的能力，有效促進(jìn)了我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，期待他們在日常教學(xué)中重構(gòu)精彩課堂，讓核心素養(yǎng)真正落到實(shí)處，受益于每一個(gè)學(xué)生。</h3> <h3> 教無止境，學(xué)無止境，研無止境。通過本次暑期新課標(biāo)培訓(xùn)，老師們都受益匪淺，有了這些專家教師們的引領(lǐng)，不管是從理論還是實(shí)踐，都將帶給小數(shù)老師們豐富的能量和自信，去輻射帶動(dòng)更多的教師們參與其中，不斷更新理念，腳踏實(shí)地，我們的教育定會(huì)越來越好，孩子們的明天也會(huì)更加出彩。</h3> <p class="ql-block">主編：羅友群 徐林莉</p><p class="ql-block">文字：龔劍華 劉首珂</p><p class="ql-block">圖片：南昌縣參訓(xùn)教師</p><p class="ql-block">編輯：黃雅芬</p>