道南學(xué)校煥新顏凝聚匠心繪藍(lán)圖

小虎

崇仁道南學(xué)校將堅(jiān)持“培養(yǎng)有中國(guó)靈魂、世界眼光現(xiàn)代人”的育人方針，堅(jiān)守“發(fā)展學(xué)生個(gè)性，涵養(yǎng)學(xué)生人格，提升學(xué)生能力”的教育理念，把握“高端素質(zhì)教育，優(yōu)質(zhì)升學(xué)教育”的辦學(xué)方向，努力把學(xué)生培育成為青春陽(yáng)光、多才多藝、舉止高雅、具有家國(guó)情懷的新時(shí)代青少年。新學(xué)校，新時(shí)期，我們道南學(xué)校將會(huì)有很多的驚人變化： 校園環(huán)境更優(yōu)美 為辦好人民滿意教育，縣委、縣政府高度重視教育工作，大手筆、大投入補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，通過(guò)新建、改擴(kuò)建、搬遷、撤并等途徑，加強(qiáng)了城區(qū)學(xué)校的網(wǎng)點(diǎn)布局調(diào)整，優(yōu)化了城區(qū)教育資源配置。崇仁三中借此東風(fēng)，2022年秋季將整體搬遷到原崇仁二中校區(qū)，重新組建成九年一貫制的崇仁縣道南學(xué)校，相比原校址，地理位置更優(yōu)越，校園環(huán)境更優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施更齊全，為打造智慧校園，大力踐行“高端素質(zhì)教育，優(yōu)質(zhì)升學(xué)教育”的辦學(xué)方向，提供了有力的保障。 服務(wù)學(xué)生更到位 新的學(xué)期，我校將以學(xué)生為服務(wù)中心，變班級(jí)管理為班級(jí)服務(wù)。為學(xué)生健康成長(zhǎng)，提供專業(yè)的服務(wù)、有效的服務(wù)；為減少家長(zhǎng)教育孩子的煩惱，讓家長(zhǎng)安心工作，提供貼心的服務(wù)、周到的服務(wù)。 師資力量更雄厚 幾十年的沉淀，我校名師薈萃，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，老中青梯隊(duì)銜接，現(xiàn)有市級(jí)優(yōu)秀班主任5人，市級(jí)優(yōu)秀教師25人，……全體教師學(xué)識(shí)高能力強(qiáng)，對(duì)工作履職盡責(zé)愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)學(xué)生平等關(guān)愛(ài)貼心服務(wù)。 教書(shū)育人顯特色 新學(xué)期，我校將以課程為載體，開(kāi)展青春期教育系列課程，解決青春期階段普遍存在男女生交往過(guò)密和青春期厭學(xué)的兩大難題，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、悅納自我，培養(yǎng)文雅、優(yōu)雅、高雅的女生氣質(zhì)，塑造剛毅、堅(jiān)毅、弘毅的男生形象。通過(guò)寓教于體驗(yàn)、寓教于活動(dòng)、寓教于探究，以興趣為指引，以天賦為導(dǎo)航，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的夢(mèng)想，探索奇妙無(wú)窮的知識(shí)世界。讓每個(gè)學(xué)生都有一種揚(yáng)在臉上的自信，都會(huì)形成一種粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華的氣勢(shì)。讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。? 學(xué)生管理更精細(xì) 堅(jiān)持“八項(xiàng)”管理，提升“三大”能力。嚴(yán)格落實(shí)手機(jī)管理、睡眠管理、健康管理、時(shí)間管理、學(xué)業(yè)管理、儀容儀表管理、內(nèi)務(wù)管理、人際交往管理等八項(xiàng)管理制度。引導(dǎo)學(xué)生明白“三天改變行為，三十天改變習(xí)慣，三百天改變命運(yùn)”的道理，提升學(xué)生三大能力：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的毅力 我校從提升教育教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策；狠抓教師的工作作風(fēng)、師德師風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)入手，始終明確“為學(xué)生終生幸福奠基”的辦學(xué)宗旨。努力通過(guò)高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)上的自學(xué)習(xí)慣；通過(guò)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生行動(dòng)上的自律意識(shí)；通過(guò)食宿教育，培養(yǎng)學(xué)生生活上的自理本領(lǐng)；通過(guò)一體化管理，培養(yǎng)學(xué)生行為上的自主管理；通過(guò)生命健康教育、個(gè)性化指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生心理上的自信心態(tài)。真正做到管理育人、文化育人，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)有為。樹(shù)立學(xué)生堅(jiān)定的信念為貫徹“辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校，育合格人才”的辦學(xué)目標(biāo)，我校堅(jiān)持從思想上引導(dǎo)，行動(dòng)上落實(shí)：結(jié)合校園常規(guī)管理制度及特色活動(dòng)，進(jìn)一步打造以班主任為核心的教師團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持以學(xué)科課堂為載體，主題班會(huì)為契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)，真正讓學(xué)生堅(jiān)定理想信念，擔(dān)得起職責(zé)、經(jīng)得起挫折，齊團(tuán)結(jié)、共奮進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持的品質(zhì)歷年來(lái)，我校用心詮釋“愛(ài)的教育，做最好的自己”的辦學(xué)理念，圍繞“目標(biāo)導(dǎo)向，明確我要去哪里；學(xué)習(xí)過(guò)程，知道我要怎樣去；成果評(píng)估，評(píng)價(jià)我到了哪里”三個(gè)方面，開(kāi)創(chuàng)多元評(píng)價(jià)渠道，以標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以激勵(lì)為動(dòng)力，夯實(shí)過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)專研，傳承踐行“樂(lè)學(xué)、善思、自信、尚真”的學(xué)風(fēng)。 教學(xué)管理更細(xì)化 個(gè)性輔導(dǎo)每天專門安排時(shí)間，指派老師為學(xué)生進(jìn)行薄弱學(xué)科的“一對(duì)一輔導(dǎo)”，手把手培養(yǎng)，心貼心交流，真正做到“哪里不會(huì)教哪里，哪科薄弱補(bǔ)哪科”。一生一案開(kāi)學(xué)初，幫助學(xué)生制定個(gè)性化目標(biāo)，精準(zhǔn)推送個(gè)性化提高策略。實(shí)行導(dǎo)師制，為每個(gè)學(xué)生配備學(xué)業(yè)指導(dǎo)教師和心理輔導(dǎo)教師。學(xué)業(yè)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步咨詢指導(dǎo)，心理輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生的心理健康教育，定期為學(xué)生開(kāi)展心理素質(zhì)訓(xùn)練，消除學(xué)生出現(xiàn)的負(fù)面情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，陽(yáng)光成長(zhǎng)。作業(yè)管理分層布置作業(yè)，作業(yè)形式多樣，各科作業(yè)分必做題、選做題、思考題，讓優(yōu)等生吃得飽，中等生進(jìn)步快，后進(jìn)生跟得上。課堂管理要求每位教師堅(jiān)決執(zhí)行“三清”(堂清、日清、周清)、“三練”(隨堂練、限時(shí)練、周測(cè)練)，通過(guò)“講、練、考、糾”一體化的訓(xùn)練體系，來(lái)提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的消化能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)高頻考點(diǎn)的解題能力。 于高山之巔，方見(jiàn)大河奔涌；于群峰之上，更覺(jué)長(zhǎng)風(fēng)浩蕩。煥發(fā)新顏的崇仁道南學(xué)校已經(jīng)開(kāi)啟新的篇章，獨(dú)具匠心的道南人必將繪就新的藍(lán)圖。今天我為道南學(xué)校自豪，三年后道南學(xué)校因?yàn)槲叶湴?！加油，道南的老師們！加油，道南的學(xué)生們！