<p class="ql-block">精細(xì)動作是指個(gè)體憑借手及手指等部位的小肌肉或小肌肉群進(jìn)行運(yùn)動，精細(xì)動作與對個(gè)體的認(rèn)知能力有關(guān)，對于個(gè)體適應(yīng)生存及自身發(fā)展具有重要意義。</p><p class="ql-block">早期的精細(xì)動作技能的正常發(fā)育和有效發(fā)展有助于腦結(jié)構(gòu)及功能的成熟，并能促進(jìn)個(gè)體認(rèn)知系統(tǒng)的發(fā)展。大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童都存在著精細(xì)動作發(fā)展的問題，并且手部動作的靈巧程度和手眼協(xié)調(diào)能力均落后于普通兒童。</p> <p class="ql-block">還有研究指出，粗大運(yùn)動及精細(xì)動作能力弱的兒童，社會交往能力弱；手部精神動作方面存在困難的兒童，語言及認(rèn)知功能也不會很好。所以，家長對孩子進(jìn)行精細(xì)動作訓(xùn)練是十分有必要的。</p><p class="ql-block">一、家庭訓(xùn)練：</p><p class="ql-block">今天中午，媽媽做了妮妮愛吃的土豆，媽媽就教妮妮用尺子自己叉著吃。</p><p class="ql-block">妮妮只能用一整個(gè)小手才能拿穩(wěn)叉子，但是送進(jìn)嘴的這個(gè)動作還不是很快，總是要插著土豆，自己的腦袋伸過去吃，手不會往自己面前遞，可能是叉子太大了。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、看過來</p><p class="ql-block">1. 材料中，妮妮的手部精細(xì)動作欠佳，可以考慮是不是妮妮的年紀(jì)太小，手部肌肉還沒有發(fā)育好，手部力量較小。</p><p class="ql-block">所以家長在為孩子選擇餐具的時(shí)候，要用適當(dāng)大小和重量的餐具給孩子。許多研究表明孤獨(dú)癥兒童存在的手部動作操作障礙主要表現(xiàn)為手部動作操作的靈活性較差，抓握物體的力量較弱，完成精細(xì)動作的用時(shí)較多。</p><p class="ql-block">2. 材料中，妮妮的手眼協(xié)調(diào)能力也較差，表現(xiàn)在妮妮不能直接準(zhǔn)確地將土豆送進(jìn)嘴里。</p><p class="ql-block">大約86.9%的孤獨(dú)癥患兒都有動作發(fā)展障礙，該障礙對于孤獨(dú)癥個(gè)體的日常生活會帶來一定的困難，而且還會引發(fā)孤獨(dú)癥患兒的認(rèn)知缺陷和社會交往限制。</p><p class="ql-block">3. 像材料中妮妮這樣的孤獨(dú)癥患兒，精細(xì)動作發(fā)展不足會直接影響其智商的發(fā)展并導(dǎo)致學(xué)業(yè)的失敗。</p><p class="ql-block">精細(xì)動作起始于先天的條件反射，并且會隨著年齡的增長和大腦的成熟而進(jìn)一步提升精細(xì)動作的技能，同時(shí)也是孩子開展學(xué)習(xí)生活的重要基礎(chǔ)。所以家長需要了解孩子的精細(xì)動作發(fā)展?fàn)顩r并對其進(jìn)行精細(xì)動作的康復(fù)訓(xùn)練。</p><p class="ql-block">三、我們的建議：</p><p class="ql-block">1. 合理設(shè)置訓(xùn)練內(nèi)容</p><p class="ql-block">家長在對孩子進(jìn)行精細(xì)動作訓(xùn)練的時(shí)候，要遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，提供多樣化的訓(xùn)練內(nèi)容。不能只對孩子進(jìn)行串珠或者是擰螺絲一項(xiàng)訓(xùn)練，應(yīng)該每個(gè)階段都設(shè)置好相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容。</p><p class="ql-block">例如，可以在精細(xì)動作訓(xùn)練的初期教孩子串珠、擰螺絲、上螺母以及剪紙等，這個(gè)階段的訓(xùn)練達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)之后，在進(jìn)行更高一級的精細(xì)動作訓(xùn)練，家長可以教孩子使用勺子、筷子、給繩子打結(jié)等；最后，讓孩子孩子進(jìn)行握筆寫字、繪畫等訓(xùn)練進(jìn)行手部肌肉以及鐵棍插板來訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。</p><p class="ql-block">2. 通過鼠標(biāo)的操作訓(xùn)練精細(xì)動作</p><p class="ql-block">鼠標(biāo)的操作能夠訓(xùn)練孩子的抓握、拖動以及手眼協(xié)調(diào)與點(diǎn)擊等多項(xiàng)精細(xì)動作，能夠充分地鍛煉孩子的精細(xì)動作技能。</p><p class="ql-block">并且孩子可以通過操縱鼠標(biāo)點(diǎn)擊自己感興趣的圖片，也能激發(fā)孩子操作鼠標(biāo)的興趣，孩子也會更加樂于去進(jìn)行這樣的精細(xì)動作的訓(xùn)練。</p><p class="ql-block">3. 延長訓(xùn)練時(shí)長 注重動作泛化</p><p class="ql-block">家長在對孩子進(jìn)行精細(xì)動作訓(xùn)練時(shí)，要注重多情景的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練并適當(dāng)延長訓(xùn)練時(shí)間，從保證對孩子精細(xì)動作訓(xùn)練的泛化和維持。</p><p class="ql-block">例如，家長對孩子進(jìn)行打結(jié)的訓(xùn)練后，孩子掌握了打結(jié)這個(gè)技能之后，家長可以讓孩子給自己的鞋子打結(jié)、給紅領(lǐng)巾打結(jié)、給塑料袋打結(jié)等，從而達(dá)到一個(gè)泛化和維持的作用。</p>