刪繁就簡(jiǎn)尋本色吹盡狂沙始見金—湖南省2022年普通高中語(yǔ)文學(xué)科省級(jí)骨干教師培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

麗娟

最是一年好風(fēng)景，杏壇群英薈萃時(shí)。 7月13日—16日，由湖南省教育廳舉辦的“湖南省2022年普通高中語(yǔ)文學(xué)科省級(jí)骨干教師培訓(xùn)”在長(zhǎng)沙延年神禹大酒店如期舉行。 　　邵陽(yáng)市五人參加了此次培訓(xùn)。專家的精彩講座，名師的課堂師范，教研員的教研教學(xué)策略研究，激發(fā)了我們對(duì)高中語(yǔ)文教研教學(xué)的思考。 　　湖南省教育科學(xué)院研究員易海華老師主持了開班儀式，提出在高中語(yǔ)文教學(xué)中不孤立地進(jìn)行單篇教學(xué)，不同時(shí)讀多篇課文的建議，精確地為高中語(yǔ)文教學(xué)指明了方向，瞬間讓老師們從無(wú)群文不為新課，無(wú)多篇不符合課改的誤區(qū)中清醒。 之后，易海華老師在《基于教學(xué)評(píng)一致的高中語(yǔ)文單元整體教學(xué)實(shí)施建議》講座中，更是引領(lǐng)老師們進(jìn)一步“認(rèn)識(shí)單元整體教學(xué)”，指出單篇課文教學(xué)仍然是單元教學(xué)過程的必須內(nèi)容，如果單篇的閱讀理解不到位，單元整體教學(xué)的有效性必將降低。同時(shí)易海華老師給出了教學(xué)建議：我們應(yīng)以整體觀念，系統(tǒng)方法改進(jìn)單篇教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生讀懂單篇的基礎(chǔ)上關(guān)注單元內(nèi)各課文彼此的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和遷移拓展的關(guān)系。這是一場(chǎng)容量巨大的講座，更是一個(gè)個(gè)教學(xué)困惑的解疑答惑現(xiàn)場(chǎng)，讓在場(chǎng)教師面對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)有了更加清晰且深刻的認(rèn)識(shí)，理論與實(shí)例相結(jié)合，深入淺出、生動(dòng)形象。 　　常德市語(yǔ)文教研員梁開喜的講座《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下語(yǔ)文測(cè)評(píng)方向調(diào)整與教學(xué)對(duì)策》從高考測(cè)評(píng)出發(fā)，深刻分析了核心素養(yǎng)及其教學(xué)意義，他提出的“以終為始，逆向設(shè)計(jì)；先學(xué)后教，以學(xué)定教”讓我觸動(dòng)極大，他們?cè)诟呷齻淇紡?fù)習(xí)時(shí)一系列的主題活動(dòng)更是激發(fā)了我對(duì)策劃有效教研活動(dòng)的思考。 　　75歲的湖南師范大學(xué)周慶元教授的講座《高中語(yǔ)文選擇性必修教材解讀與使用建議》條分縷析，他在講新課改的兩個(gè)創(chuàng)新亮點(diǎn)中提出“在課堂教學(xué)中活動(dòng)，用課堂教學(xué)來(lái)活動(dòng)”，最讓人深思。 　　湖南師大附中李顯亮老師和長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)李臻老師的現(xiàn)場(chǎng)微型課，可圈可點(diǎn)。湖南師范大學(xué)副教授周敏的課堂點(diǎn)評(píng)更是深華了課堂，讓大家對(duì)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)以及現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)都有了全新的認(rèn)識(shí)，干貨滿滿。 　　學(xué)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，以市州小組為單位派一位代表發(fā)言，交流所思所感所得。 　　在這里，我們是學(xué)生。努力吸收著，希望盡可能多的把語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的“理與法”帶回去。 　　沒有最好的課堂，卻有更好的課堂，做好教育教學(xué)永無(wú)終點(diǎn)。湖南省2022年普通高中語(yǔ)文學(xué)科省級(jí)骨干教師培訓(xùn)圓滿結(jié)束了，期待下一次相聚。 撰寫人：邵陽(yáng)組審稿人：鄧忠萍