<p class="ql-block"> 路漫漫其修遠兮，</p><p class="ql-block"> 吾將上下而求索。</p><p class="ql-block"> 面對不確定性的挑戰(zhàn)，我們只有不斷的學習，不失時機的去尋求合適的方法！今天的探索，即為明天的碩果。經過昨天一天的學習，學員們意猶未盡，這不項目組今天又請來了兩位大咖助陣“雙減”助推課堂教學質量提升的研修。</p> 專家一 <p class="ql-block"> 第一個講座是湖南省長沙市麓谷第二小學何如校長分享的《教學提質，加減乘除》。</p> <p class="ql-block"> 何校長先給我們分享了“我是誰？”，通過把從教來的工作時間以三年為一個階段，并以不同顏色標注，代表一個階段的成長維度，講述自己的教學履歷。</p> <p class="ql-block">何校長就圍繞以下三個主題講述今天的課程:</p><p class="ql-block">“雙減”減什么？</p><p class="ql-block">“雙減”為什么減？</p><p class="ql-block">“雙減”如何減？</p> <p class="ql-block">一是闡述“雙減”減什么？</p><p class="ql-block"> 針對國家政策的解讀《關于進一步減輕義務教育階段學生的學業(yè)負擔和現(xiàn)在培訓負擔的意見》，一減學生的作業(yè)輔導，二減學生的現(xiàn)在培訓負擔。</p> <p class="ql-block">二是分析“雙減”為什么減？</p><ul><li>過熱的現(xiàn)在培訓，加重了家長的負擔</li><li>不必要的焦慮，影響了家長的判斷</li><li>選拔機制催生巨大的壓力</li></ul> <p class="ql-block">當然“雙減”實施，也帶來一定的影響:</p><ul><li>對于培訓機構，這是一場寒流，教育偽生態(tài)被顛覆</li><li>對于家長，這是一場亂戰(zhàn)，陷入了另一種教育的恐慌</li><li>對于學校，這是一場革命性變革，要讓學生學習更好地回歸校園，學校要應交盡教，學生要學足學好</li></ul> <p class="ql-block">三是具體分析“雙減”如何減？</p><p class="ql-block"> 何校長用“減”“加”“乘”“除”四字，結合麓谷學校案例具體講述了作為校長是如何減的。</p> <p class="ql-block">如何減</p> <p class="ql-block">如何乘</p> <p class="ql-block">如何除</p> <p class="ql-block"> 何校長既有深厚的理論功底，又有豐富的實踐經驗，通過本次講座，相信學員們對自己的教學教學雙減工作又有了新的目標、思路、和新舉措。</p> 專家二 <p class="ql-block"> 第二個講座是瀘溪縣教師發(fā)展中心繼續(xù)教育部主任李紹慶老師分享的《提質增效，規(guī)范健康》</p> <p class="ql-block"> 關于“雙減”政策的解讀，在本次培訓中是闡述的最多，可見行政部門對政策的重視度。本堂講座，李主任從雙減政策的主要內容、雙減政策出臺的背景、雙減政策如何有效推進，三個方面為學員們作了精彩分享，尤其是重點對雙減政策如何有效推進做了案例分析。</p> <p class="ql-block"> 雙減政策如何有效推進，李主任說:</p><ul><li>控制作業(yè)總量</li></ul><p class="ql-block"> 小學一二年級不布置書面作業(yè)；三至六年級書面作業(yè)可以有，但時間不超過60分鐘；初中書面作業(yè)平均時間不超過90分鐘。</p><ul><li>提高作業(yè)質量</li></ul><p class="ql-block"> 鼓勵布置分層次，有彈性，個性化的作業(yè)，杜絕重復性懲罰性作業(yè)。</p><ul><li>強化作業(yè)指導</li></ul><p class="ql-block"> 教師對作業(yè)要進行批改，反饋，并做好課后答疑輔導。</p> <p class="ql-block"> 雙減政策如何有效推進？聽聽學員們都有何見解吧！</p> <p class="ql-block"> 最后，李老師送給學員們一段話以共勉:</p><p class="ql-block"> 路雖遠，行則將至；</p><p class="ql-block"> 事雖難，做則必成。</p> <p class="ql-block"> 上午的兩位專家所傳達的政策和先進的理念，需要學員們在今后的教育教學中不斷地實踐，不斷地創(chuàng)新。更重要的是在思想觀念上的轉變，加強認識，我們才能把“雙減”工作落實到實處，真正把教育回歸到本真。</p> 學員分享 <p class="ql-block"> 一花獨放不是春，</p><p class="ql-block"> 百花齊放春滿園。</p><p class="ql-block"> 這兩天也聽了很多專家的講座，下午的時間就交給我們學員自己了，我們的學員都是來自湘西州的八個縣市，在他們的教育教學中，其實也有很多優(yōu)秀的案例值得去學習和分享。</p> <p class="ql-block"> 首先是永順縣靈溪鎮(zhèn)第二完全小學的徐金花老師的分享。徐老師聲音響亮，自信陽光。</p> <p class="ql-block"> 其次是龍山縣第二中學彭艷莉老師的研修匯報，彭老師課件精美，圖片豐富。尤其是所在學校教師非常優(yōu)秀，在“雙減”道路上點子多，反響好。</p> <p class="ql-block"> 再次是永順縣溪州芙蓉學校的田玉秈老師的分享，田老師所在學校對“雙減”教學做的豐富多彩。</p> <p class="ql-block"> 最后是保靖縣雅麗中學王彬老師的分享，王老師是位非常優(yōu)秀的年輕教師，他將信息技術與地理學科融合提高學生學習的興趣，搜集了很多的素材！可見功底不是一般的深。</p> <p class="ql-block"> 在班長的一句“平安返程，假期愉快”，本次線下研修活動圓滿結束！</p><p class="ql-block"> 空杯而來，滿載而歸。 </p><p class="ql-block"> 接下來的就是學員們回到自己的崗位，將自己這三天的所學，所思，結合實際，計劃今后的教育教學該如何走。</p> <p class="ql-block"> 研修班第一張大合照</p> <p class="ql-block"> 快樂的時光總是短暫，</p><p class="ql-block"> 美麗的風景確是長存。</p><p class="ql-block">心懷感恩，力學篤行，讓我們遇見更美好的自己，讓學生遇到更美好的自己</p>