<h5> 《五月》</h5><h5><br></h5><h5> 悉數(shù)春夏秋冬，時(shí)光的年輪已悄然駛過明媚多情的五月。不經(jīng)意間回首，鶯歌燕舞，綠肥紅瘦在淺夏的芬芳中喧鬧已久。我單純喜歡五月，因?yàn)樗鼪]有盛夏那么酷熱浮躁與慵懶，亦不像寒冬那樣料峭和嚴(yán)肅。有時(shí)候抬頭，天空蔚藍(lán)沉靜，有時(shí)候低頭，草木欣然歡喜。隨便放眼望去，似乎一切都是五彩斑斕。</h5><h5><br></h5><h5> 今年的五月，更增加了不少生活的新意。其中最有意義的一件事，就是學(xué)校里給家長(zhǎng)們安排了一次家校配合督促孩子們期末復(fù)習(xí)的活動(dòng)，作為比較關(guān)注孩子成長(zhǎng)與生活的我第一時(shí)間報(bào)名。和孩子一同上課，還是有史以來第一次參加。</h5><h5><br></h5><h5> 提前和班主任郭老師約定了時(shí)間，第二天按時(shí)到校。走進(jìn)班里的第一感覺，仿佛又回到了自己的中學(xué)時(shí)代，雖然環(huán)境已不是那時(shí)的舊模樣，但看著課本上自己學(xué)過的知識(shí)，還是能想到當(dāng)年自己的老師上課的情形。</h5><h5><br></h5><h5> 同來陪讀的還有另一位家長(zhǎng)，郭老師說那位家長(zhǎng)幾乎天天來學(xué)校跟著大家一起上課，真是一位更負(fù)責(zé)任的媽媽。為了不打擾孩子們，我坐在最后一排，靜靜跟著大家聽課，上課期間整個(gè)班級(jí)氛圍很好，不管是成績(jī)好的，還是成績(jī)不好的，都在認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，不交頭接耳，只聽見老師講課的聲音和孩子們回答問題的聲音。我旁邊坐著的是一位據(jù)說是基礎(chǔ)稍差的男生，但他一直在認(rèn)真回答問題，認(rèn)真記筆記，完全看不出是一位成績(jī)不出眾的同學(xué)。也許是每個(gè)人基礎(chǔ)不同，思維不同，理解能力不同，所以雖然認(rèn)真，但結(jié)果不是很理想吧，但我們不能因此而否認(rèn)他們的努力，他們都是值得被表揚(yáng)被鼓勵(lì)的孩子。</h5><h5><br></h5><h5> 體育課孩子們玩得很開心。接下來上第二節(jié)歷史課。歷史老師是一位看 上去很和氣的男老師。因?yàn)橐呀?jīng)是全面復(fù)習(xí)階段，所以他沒有講新課，帶著同學(xué)們復(fù)習(xí)了明朝的滅亡和清朝的建立以及各政權(quán)之間的斗爭(zhēng)。歷史老師很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每復(fù)習(xí)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就留出兩三分鐘的時(shí)間讓大家大聲讀幾遍，然后抽查背誦，這樣大家的精力都比較集中，稍一走神，說不定提問自己時(shí)就不會(huì)回答了。我覺得這也是一個(gè)提高同學(xué)們集中精力聽課的好辦法。</h5><h5><br></h5><h5> 不知不覺到了下課時(shí)間，大家立刻活躍起來，一個(gè)個(gè)生龍活虎，話題不斷。和孩子簡(jiǎn)單交流幾句，便到了第三節(jié)生物課的時(shí)間。生物老師同樣是位和氣的男老師，高高的個(gè)子，瘦瘦的身材。一手拿課本，一手拿話筒，給同學(xué)們講內(nèi)外分泌腺的區(qū)別和生長(zhǎng)激素過多與缺乏引起的各種癥狀，我初中時(shí)學(xué)的生物已忘記了很多，正好又跟著學(xué)習(xí)了一遍，也算收獲不小了。生物老師給人的感覺就是穩(wěn)重沉著，一點(diǎn)兒兇相也沒有，不知道給孩子們的印象是什么樣的。</h5><h5><br></h5><h5> 時(shí)間飛快，很快又到了下課時(shí)間，同樣的情景，孩子們短暫的休息活動(dòng)過后，便迎來了郭老師的語文課。這應(yīng)該是同學(xué)們最喜歡的課程之一了。郭老師雖然很年輕，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富。經(jīng)過前兩節(jié)緊張的聽課后，郭老師沒有立即進(jìn)入上課狀態(tài)，而是讓同學(xué)們都站起來，做一個(gè)蘿卜蹲的小游戲，這個(gè)游戲我在上父母課堂時(shí)校長(zhǎng)經(jīng)常帶大家做，目的就是在放松身心的同時(shí)能很快進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)。開始上課后郭老師給大家布置的第一個(gè)任務(wù)是默寫《木蘭詩》，這恰是我初中時(shí)期背誦最熟悉的古詩詞之一，于是我也跟著大家默寫了一遍，除了錯(cuò)了一個(gè)生字外，全篇居然也都正確了。這應(yīng)該就是我們所說的興趣是最好的老師，當(dāng)你喜歡一些東西并堅(jiān)持去做時(shí)，它就會(huì)變得根深蒂固，不會(huì)隨時(shí)間的流逝而消失，我的興趣就是從中學(xué)時(shí)代起就喜歡語文和英語這兩門學(xué)科，尤其喜歡經(jīng)典古詩詞。也許在現(xiàn)實(shí)生活中沒有多少人能懂你，但在古詩詞的世界里，在古人們?nèi)缭娙绠嫙o限想像的空間里，面對(duì)歷史上從遠(yuǎn)古時(shí)代就出現(xiàn)的經(jīng)典和從先秦時(shí)期出現(xiàn)的圣人，老子、孔子、左丘明、墨子、列子，孟子、莊子、荀子、呂不韋、韓非子等等一直到唐、宋、元、明、清這些時(shí)代的圣人和詩人們時(shí)，你永遠(yuǎn)不會(huì)感到孤獨(dú)，雖然他們?cè)缫疡傔M(jìn)歷史的年輪。同時(shí)我也明白，這也是這么久以來經(jīng)常陪孩子們讀古詩詞的結(jié)果，它會(huì)讓你在浮躁中安靜，在失敗中成長(zhǎng)，在逆境時(shí)奮進(jìn)，在成功時(shí)自勉。</h5><h5><br></h5><h5> 郭老師的普通話很標(biāo)準(zhǔn)，知識(shí)儲(chǔ)備也很豐富，給同學(xué)們講的題中也出現(xiàn)了很多名詩句，我一邊幫老師改同學(xué)們剛剛默寫的《木蘭詩》，一邊聽課，居然很快又下課了，有點(diǎn)遺憾時(shí)間為什么那么快。</h5><h5><br></h5><h5> 第一天聽課很快結(jié)束。和郭老師簡(jiǎn)單談了下感受，從前到后看下來，其實(shí)學(xué)生們也是挺辛苦的，一節(jié)課接著一節(jié)課的讓，但沒辦法，應(yīng)試教育為主的時(shí)代，尤其像我們河南這樣的高考大省，人口眾多，不學(xué)習(xí)就會(huì)被淘汰，誰愿意做社會(huì)的末位呢？為了明天為了未來，再苦再累還是要堅(jiān)持下去。</h5><h5><br></h5><h5> 第二天上課我晚去了一節(jié)課，剛好趕上數(shù)學(xué)老師王老師的課，之前與王老師交流中能感覺到他也是一位沉穩(wěn)的老師。王老師年齡比其他幾位老師要稍長(zhǎng)一些，可以說是一位和藹的經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師了。因?yàn)闆]有新內(nèi)容，所以王老師讓大家寫試卷。同時(shí)讓上節(jié)課十幾位寫算式?jīng)]有通過的同學(xué)出列，每人再寫三道題，我也把那三道題抄下來做了一下，其實(shí)是很簡(jiǎn)單的平方差和完全平方公式，很快就能寫完，但是對(duì)于沒有掌握公式的同學(xué)來說，還是做不出來或者都做錯(cuò)了。之前我向王老師請(qǐng)教數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法時(shí)，他就說不用想著刷多難的題，書本上的基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)公式完全熟悉完全弄明白了，考試分?jǐn)?shù)就不會(huì)太低，看來王老師說的完全在理，這幾位不會(huì)做題的同學(xué)，無一不是因?yàn)楣蕉紱]有掌握的原因，還談何公式變形的題呢？只是孩子們畢竟沒有經(jīng)歷過大人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，所以很多道理他們不會(huì)明白。后來王老師輕輕說了幾句那幾位一道題也沒有算對(duì)的同學(xué)，我又覺得其實(shí)王老師的和藹中還帶點(diǎn)兒嚴(yán)厲，嚴(yán)厲中又帶著剛毅，總之不是一句話兩句話能形容出來的。</h5><h5><br></h5><h5> 又是一節(jié)我所喜歡的課：英語。英語老師王老師同樣是位戴眼鏡的男老師。這也是初中和小學(xué)明顯的不同之處吧，初中男老師多，小學(xué)女老師多。王老師的課充滿激情，不光講課聲音大，還時(shí)不時(shí)拿著教棍狠狠敲一下桌子，就在大家都以為他是因?yàn)槟硞€(gè)同學(xué)不聽話而生氣才敲桌子時(shí)，他又笑著大聲說都聽明白了嗎？都會(huì)讀了嗎？班里噓聲一片，隨即緩和下來，說老師您嚇壞我們吧，還以為我們犯錯(cuò)了呢。王老師其實(shí)也是為了提醒大家注意重點(diǎn)，每個(gè)老師上課方式真是各有特點(diǎn)啊。</h5><h5><br></h5><h5> 坐在我旁邊的小田同學(xué)在做英語試卷時(shí)，最簡(jiǎn)單的陳述句和疑問句也做錯(cuò)了，我忍不住幫他講了一下陳述句和疑問句的不同，以及再做這些題時(shí)先要注意哪些，小田同學(xué)可能沒想到我也會(huì)做他的題，驚奇地問：“阿姨，您是老師嗎？這您都會(huì)做。”我告訴他不是，只是剛好會(huì)做他的題而已，他和鄰桌同學(xué)都用異樣的眼光看我，大概他們都以為我只是來聽課的家長(zhǎng)，什么也不會(huì)吧，其實(shí)父母?jìng)兌际菑乃麄冞@個(gè)年齡走過來的，怎么可能什么也不會(huì)呢？</h5><h5><br></h5><h5> 也似乎是一瞬間的事，王老師才講了一個(gè)對(duì)話，兩道練習(xí)題，就下課了。由于時(shí)間原因，還有幾位老師的課我沒有來得及上，但已經(jīng)能夠想像得到，其他老師也一定都是優(yōu)秀合格的老師。</h5><h5><br></h5><h5> 回家后心還一直留在教室里。我發(fā)現(xiàn)通過這兩天的陪讀學(xué)習(xí)，我又愛上了校園生活，愛上了學(xué)知識(shí)長(zhǎng)見識(shí)的年紀(jì)。如果時(shí)光能夠倒流，該是多好的事情，但現(xiàn)實(shí)沒有如果，我們所擁有的只有今天，只有此刻，只有眼前的分秒。我想告訴孩子們，要珍惜你們現(xiàn)在的中學(xué)時(shí)光，珍惜每一位老師在講臺(tái)上的每一分鐘，但又怕他們體會(huì)不到這個(gè)叫做生活的詞語，所以只能在心里默默祝福他們能夠健康富足地成長(zhǎng)。我想感謝每一位不辭辛苦為孩子們傳授知識(shí)的老師，但話說出來又覺得多余，所以也只能默默祝福每一位老師的辛苦付出都能有所收獲。</h5><h5><br></h5><h5> 五月，給了我們收獲的喜悅，同時(shí)也播種了一年的希望。我順著一縷陽光的嫩綠思緒，尋找五月在季節(jié)里的清香，我看到五月特有的濃郁，連同他們的希望，一起停留在這個(gè)老師與同學(xué)們共同生活的班級(jí)集體里，他們煥發(fā)著青春活力，張揚(yáng)奔放，他們因努力而歷久彌香！</h5><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">文/晴兒</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">圖/網(wǎng)絡(luò)</span></p>