習(xí)總書記說:“有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育。”以綠色理念構(gòu)建符合“雙減”精神的教師發(fā)展長效機制，立足學(xué)校實際，開展教師培養(yǎng)和繼續(xù)教育，建立教師的終身學(xué)習(xí)生態(tài)，以好學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)的教師教育和培養(yǎng)學(xué)生，這是時代的最強音。銅梁二中部分骨干教師，牢記使命，勇毅前進，踏上江西南昌這塊紅土圣地，以英雄精神為指引，開啟了求學(xué)之路。 <h1 style="text-align: left;"><font color="#167efb">◆上午講座：科學(xué)組合強思維 有效教學(xué)促成長</font></h1> 上午，武漢市教育科學(xué)研究院中學(xué)地理教研員程遠會為參培學(xué)員作了“新高考背景下有效教學(xué)再思考”專題講座。程老師圍繞“基礎(chǔ)教育課程改革”“雙減背景下的有效教學(xué)”“有效教學(xué)基本原則和通常做法”“有效教學(xué)的反思”等方面展開了精彩講解。通過程老師關(guān)于“選科組合優(yōu)劣分析”和“學(xué)科特點解讀”的介紹，二中老師更加明確了選科組合的重要性。講座有理論，有案例，有現(xiàn)場模擬教學(xué)，課堂氣氛活躍，師生互動熱烈，碰撞出激烈的思想火花，收到了良好的培訓(xùn)效果。 <h1 style="text-align: left;"><font color="#167efb">◆下午講座：教書育人先讀書 立德樹人先樹己</font></h1> 下午，井岡山大學(xué)副教授郭禮智給學(xué)員們帶來了題為《立德樹人背景下的教師專業(yè)成長》的專題講座。郭教授緊緊圍繞“立德樹人的內(nèi)涵”和“立德樹人背景下教師如何成長”兩個方面，從“教師的關(guān)懷力、文化力、反思力、理解力、執(zhí)行力”等多個角度進行了教師成長的專業(yè)指導(dǎo)。傳奇的成長經(jīng)歷，豐富的教學(xué)案例，幽默的教學(xué)風(fēng)格，這是一堂兼具理論高度與經(jīng)驗廣度的生動課堂。教與學(xué)共鳴，師與生共情，愿每一位有情懷的教育人都能成就一段有溫度、溫情、溫暖的教育傳奇。 <h1 style="text-align: left;"> <font color="#167efb"> ●培訓(xùn)感悟●</font></h1> 上午聆聽了程老師的精彩講座，奮斗在教學(xué)一線的全體教師受益匪淺，豁然開朗。程老師的現(xiàn)場模擬教學(xué)讓學(xué)員們不禁反思自己課堂的有效性。教師必須對自身角色進行正確定位，即教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，要把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生。同時教師要巧妙設(shè)計一些緊扣教學(xué)內(nèi)容的問題，關(guān)注組合學(xué)科的特點，調(diào)動學(xué)生的左右腦思維，引導(dǎo)學(xué)生主動性學(xué)、反思性學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)。<br> 下午聆聽了郭教授對教師專業(yè)成長的精彩分享，郭教授和學(xué)生共同成長、互相治愈的故事讓學(xué)員們深受感動。學(xué)員們紛紛表示，聆聽了郭教授接地氣、有案例、有方法、專業(yè)化的分享后，當(dāng)班主任更有了信心和努力的方向。一個好的教師在教育路上行走，就是不斷遇見自己、反思自己、覺醒自己、治愈自己，最終遇見更好的自己。 <h1><font color="#167efb">●培訓(xùn)結(jié)語●</font></h1> 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。教育要守正，也要創(chuàng)新，看沒看過的風(fēng)景，讀應(yīng)該讀的書。讀書，是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，是文化力的提升。<br> 學(xué)非探其花，要自撥其根。沒有完美的學(xué)生，教師唯有從心底接納學(xué)生，探索學(xué)生成長的根本所在，求取最有效的教育方式方法。<br> 經(jīng)典閱讀，教育教學(xué)，反思自省，是立德樹人三部曲，是老師帶領(lǐng)學(xué)生以書為光，穿越黑夜，適應(yīng)新高考的力量源泉。