<p class="ql-block">??周六晚上女兒打電話回來和我說：暑假作業(yè)她完成了哪些哪些？一邊表達(dá)自己完成了部分作業(yè)，一邊說弟弟什么都沒做。我肯定了女兒的自律，同時也告訴她，弟弟有自己的節(jié)奏，我相信他會安排好自己的時間，做好自己的作業(yè)的。說完我也沒有像以往那樣叫弟弟來聽電話說他一頓，我知道他就在旁邊聽，這時候讓他聽電話，他知道我要說什么。這樣也自討無趣。既然回去了，那就讓他們盡興地玩，能寫多少都是賺的。那種一邊顧著作業(yè)一邊又玩得不痛快的感覺是很不舒服的。</p><p class="ql-block">??傍晚收到兒子的電話，興奮地告訴我，他中午沒有午睡，在奶奶和姐姐睡覺的時候，他一個人寫完了一本暑假作業(yè)。我給他賦能，告訴他：我一直相信你是能守住自己的中心的，你能安排好自己的事的，媽媽沒看錯人，你是個懂得安排自己事情的孩子。聽到了這話他很高興地掛了電話。這個時候我無限感慨：每個人都是積極向上的，事情的走向往往是雙向的，如果昨天我聽了女兒的話，去訓(xùn)兒子，那今天他的作業(yè)是因?yàn)槲叶鴮?，?dāng)我變得云淡風(fēng)輕，選擇相信相信的力量，他為自己寫作業(yè)，那種動力是完全不一樣的，他會覺得自己挑戰(zhàn)了自己。這個事情的走向取決于我當(dāng)時的能量，我是焦慮的，那我就把事情的走向和孩子的狀態(tài)引向了焦慮，當(dāng)我是淡定的，那我就把孩子的內(nèi)驅(qū)力給激發(fā)出來了，同一件事情，主動完成和被威脅完成，對一個人的生命狀態(tài)是完成不一樣的。</p><p class="ql-block">??晚上睡前，我問了先生一句話：你會不會受我的狀態(tài)影響對待孩子？我說回顧以前的育兒場景，我現(xiàn)在有個感覺，當(dāng)我處于焦慮、不安全感狀態(tài)時，對孩子說的盡是焦慮、威脅的語言時，發(fā)現(xiàn)你在這個能量場下，你對孩子的狀態(tài)也是不耐煩的，我這感覺對不對？先生蔑視了我一下說：廢話，在一個環(huán)境下，就算不相識的人，能量都受影響，更何況兩個一起生活這么多年的人，肯定會受影響。聽完我挺自責(zé)的，反觀這么多年，先生的情緒波動不大，大部分是我自己情緒化很嚴(yán)重。所以孩子目前所呈現(xiàn)出來的問題有很大部分是我直接或間接造成的，無論是我自己還是先生對孩子的不好的行為，我需要負(fù)一部分的責(zé)任。</p><p class="ql-block">??為啥我突然有這感覺呢？是因?yàn)樽罱粋€月，我充滿感恩的語言，無論對先生，對孩子，可能以往在我看來會指責(zé)的行為，我都能看到正向的動機(jī)，然后發(fā)現(xiàn)先生在面對孩子類似事情上和以前不一樣，從這我在思考這中間發(fā)生了什么？思來想去，是因?yàn)槲业恼Z言和狀態(tài)不一樣了，所以結(jié)果也不一樣了。</p><p class="ql-block">??這也說明我的狀態(tài)太重要了，這提醒我需要時刻提醒自己，我是家里的能量風(fēng)向標(biāo)，我把家引向感恩、溫馨、幸福還是把家引向焦慮、走向?yàn)?zāi)難， 很多程度在于我的狀態(tài)。</p>