<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">信你念你，成長(zhǎng)召喚，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">跋涉萬(wàn)水千山，來(lái)到你面前…</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">幸福四季常在，最愛(ài)這夏天！</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 那就在這個(gè)夏天，讓我們一起綻放??</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">還在回味著昨天的點(diǎn)滴，今天的美好就已經(jīng)如約而至，兩大數(shù)學(xué)導(dǎo)師輪番上陣，給了我們一場(chǎng)思想的饕餮盛宴，讓我們一起來(lái)看看精彩瞬間吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們的數(shù)學(xué)偶像，理想的數(shù)學(xué)大咖，潘老師終于開(kāi)始了我們的第一堂課《認(rèn)識(shí)一元二次方程（1）》—基于“自覺(jué)數(shù)學(xué)教學(xué)思想”的教學(xué)設(shè)計(jì)，潘老師先給我們展示了課例視頻，接著又做了《自覺(jué)數(shù)學(xué)教育思想解構(gòu)》的主題報(bào)告，潘老師的數(shù)學(xué)教育中蘊(yùn)含哲學(xué)思想，用類比的方法一步步引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)，老師們聽(tīng)的也津津有味，如獲至寶。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">課堂上的精彩片段</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">看看我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，多認(rèn)真！滿滿的筆記??我好像看到了屏幕前的每一個(gè)老師，努力又踏實(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老師們的聽(tīng)課狀態(tài)值得點(diǎn)贊??</p> <p class="ql-block ql-indent-1">上午的課程結(jié)束，可同學(xué)們卻久久不愿離去，在評(píng)論區(qū)發(fā)表著自己的感受和想法。中午短暫的休息過(guò)后，孫老師的第二堂課 從數(shù)學(xué)教學(xué)到數(shù)學(xué)教育—兼談基于“在學(xué)中教”的課例研修也開(kāi)始了。孫老師先給我們展示了自己的一節(jié)常態(tài)課，又基于這堂課，展示了楊夢(mèng)嬌老師的課例視頻，孫老師提倡，在學(xué)中教，以學(xué)定教，以學(xué)促教。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">楊老師的上課狀態(tài)，精致的課件，準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，深深震撼著我們每個(gè)人。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最后，孫老師做了總結(jié)報(bào)告，對(duì)我們提出了希望和要求。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老師們都在緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">是的，你本可以忍受黑暗，假如你不曾遇見(jiàn)過(guò)光明！正是因?yàn)橐?jiàn)過(guò)了最好的，所以你不愿意再將就?！逗＿叺目ǚ蚩ā分杏羞@樣一句話，“當(dāng)你穿越了暴風(fēng)雨，你就不再是原來(lái)那個(gè)人”，我們建明班的每位老師，在經(jīng)歷這幾天成長(zhǎng)的洗禮后，一定會(huì)成為卓越的自己，我們終將在頂峰相遇！！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">附：建明班二組老師的學(xué)習(xí)感悟兩篇</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">雙廟鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)蔡琳琳</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">7月18日，通過(guò)潘老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我很有收獲。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">1. 潘老師的課很精彩，值得學(xué)習(xí)的東西太多了。他在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透哲學(xué)，如老師直接呈現(xiàn)授課題目，提問(wèn)什么是一元二次方程呢？學(xué)習(xí)它有什么用呢？讓學(xué)生由“什么，為什么”引發(fā)思考，這在開(kāi)頭都體現(xiàn)出哲學(xué)思想。整個(gè)講課中，潘老師沒(méi)有很著急地給出什么是一元二次方程以及如何去解方程。而是通過(guò)回顧一元一次方程用類比的思想去引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)什么是一元二次方程，在后續(xù)的解方程也充分地利用小組，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">2. 俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭。學(xué)生和老師都要有數(shù)學(xué)錯(cuò)題本。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要充分發(fā)揮錯(cuò)題本的價(jià)值，收集錯(cuò)題不是把錯(cuò)題記下來(lái)就完事，而要經(jīng)常翻看和閱讀才能發(fā)揮它應(yīng)有的作用。當(dāng)天記錄的錯(cuò)題，可以在睡覺(jué)前花個(gè)幾分鐘的時(shí)間瀏覽一下，思考一下。一周內(nèi)出現(xiàn)的錯(cuò)題，除翻看一遍外，最好做個(gè)本周總結(jié)?？荚嚽霸侔彦e(cuò)題集從頭到尾看一遍，如果能細(xì)化一點(diǎn)把錯(cuò)題整理、分類、歸納、總結(jié)就更好了。雖然看似花了一些時(shí)間，但是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的整合有很強(qiáng)的針對(duì)性，使學(xué)生有章可循、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，有事半功倍之效，事實(shí)上為學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)約了時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。老師整理錯(cuò)題可以幫助提高自身的教學(xué)能力，了解本班學(xué)生不會(huì)的知識(shí)，可以及時(shí)去強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到基于學(xué)情，因材施教，不漏一題目的。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">值得我學(xué)習(xí)的不止這些！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">濮陽(yáng)市第十中學(xué) 朱曉運(yùn)</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">今天聽(tīng)了潘建明老師的一節(jié)課與報(bào)告，整個(gè)過(guò)程中精彩不斷，感覺(jué)現(xiàn)在自己就像是一個(gè)想要進(jìn)步一刻都不想轉(zhuǎn)移注意力的初中生，潘老師講的每一個(gè)點(diǎn)都是對(duì)我教學(xué)的提醒，在此分享對(duì)我感觸很深的兩點(diǎn)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">第一，學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，先學(xué)問(wèn)，多么簡(jiǎn)單又是容易忽略的道理，通過(guò)潘老師的講課以及新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出獲得四能：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題的能力，我們發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題占著非常重要的地位，所以今后在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生這方面的能力，更能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一教學(xué)理念。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">第二，潘老師的課堂與報(bào)告中都強(qiáng)調(diào)了自覺(jué)的學(xué)習(xí)，不僅要求教師自覺(jué)喚醒用發(fā)展的眼光看待教育中的人和事，也是自覺(jué)喚醒學(xué)生內(nèi)心的答案，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中潘老師注重的是孩子的喚醒，用問(wèn)題追問(wèn)，或者通過(guò)學(xué)生討論，或者用小組比賽等等形式都是達(dá)到整個(gè)課堂學(xué)習(xí)氛圍濃，學(xué)生參與度高這樣好的教學(xué)效果。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">潘老師的課堂中還有許多需要我要學(xué)習(xí)的知識(shí)，我要把這些內(nèi)化為自己的知識(shí)，能夠運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程，選擇合適的方法與技巧潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的喚醒學(xué)生內(nèi)心的答案！</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">?在接下來(lái)的成長(zhǎng)學(xué)院的學(xué)習(xí)以及教學(xué)過(guò)程中，努力去做到喚醒自己，進(jìn)而喚醒孩子，最后生成一個(gè)喚醒的課堂。</span></p><p class="ql-block"><br></p>