<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實教育部“關于印發(fā)義務教育課程方案和課程標準（2022年版）的通知精神”，助推新課標落地實施，幫助一線教師將課標理念轉化為教學實踐，同時解決教師在學習貫徹課標過程中的重點和難點問題，自治區(qū)教育廳教研室、人民教育出版社、黃河出版社，媒體教材中心聯(lián)合舉辦全區(qū)義務教育階段新課標線上培訓會。我校組織教師全員，按時參加，并在培訓后認真撰寫心得。語文組教師們普遍反應，本次培訓學習使得大家對教材理解，教學方法有了更進一步的提高。</p> <p class="ql-block"> 學習了《小學語文新課程標準》，讓我明確了《語文課程標準》是在課程目標和內(nèi)容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上進行的一次系統(tǒng)而大膽地變革，在今后的教學中，我將繼續(xù)認真研讀課標，大膽創(chuàng)新提高孩子們的語文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> ——李治湄</p> <p class="ql-block"> 通過本次新課標培訓，我受益匪淺！更加堅定我作為教師要熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生。教書育人，要學習陶行知先生的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的教育思想，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，努力做到愛崗敬業(yè)，對知識問題小心求證，不誤人子弟。</p><p class="ql-block"> ——張春娟</p> <p class="ql-block"> 通過本次培訓，讓我體會到教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。現(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> ——王瑋</p> <p class="ql-block">通過今天《義務教育階段新課標》線上培訓學習，使我加深了對新課程改革的理解與體會。讓我又一次對自己的教學思想和行為進行了反思，對自己曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視，這讓我在語文教學方面又有了新的體會和收獲。</p><p class="ql-block"> ——魏月霞</p> <p class="ql-block">轉變觀念提高學生的語文實踐能力。認真學習新課標深入領會《語文課程標準》的精神實質(zhì)切實轉變觀念克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向真正確立語文教育的新理念通過教學任務的完成全面提高學生的整體語文素養(yǎng)注重提高學生的語文實踐能力積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。</p><p class="ql-block"> ——郭寶紅</p> <p class="ql-block"> 通過今天的《義務教育階段新課標》的線上培訓學習，讓我知道了新語文課程標準給小學語文教學帶來了生機，同時也帶來了挑戰(zhàn)。作為一名語文教師，必須深入了解新課標的實質(zhì)和主要變化，才能全面準確地掌握新課程理念，才能在教學中游刃有余，有的放矢。學而思、思而行、行則成。接下來，我定在實踐中不斷探索，不斷反思，讓課程煥發(fā)出思維的活力，幫助學生在學習中建構完整的知識能力體系，達到全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的目標。</p><p class="ql-block"> ——戶鵬鳳</p> <p class="ql-block"> 通過今天的《義務教育階段新課標》線上培訓，經(jīng)過培訓，我了解到新課標的理念實用性更強，更有利于學生的綜合素養(yǎng)的提升，也更加注重學生的個性發(fā)展和語文的熏陶作用，再也不只強調(diào)語文知識結構的完成性與系統(tǒng)性。我也深刻體會到作為一名教師，必須深入了解所教學科的課程標準，才能全面、準確把握新課程理念，才能在教學中有的放矢，游刃有余。</p><p class="ql-block"> ——楊亞霞</p> <p class="ql-block"> 通過本次語文新課標培訓，深知語文教學要加強“閱讀積累”。新課標還提倡讓孩子少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。教師應增強閱讀方法的指導，重在教給學生方法，教師還應關注學生個性情感體驗， 提高學生對作者感情的體會，發(fā)展學生個性。“書讀百遍，其意自現(xiàn)?！钡拇_，閱讀是語文教學的一種不可或缺的教育方式。讓學生在多讀多悟中掌握課文內(nèi)容，增強學生學習興趣，加強學生情感體驗感受遠比“填鴨”學得更有價值， 對標 知識掌握得更加牢固! </p><p class="ql-block"> —— 杜正菊</p> <p class="ql-block"> 通過本次新課標培訓，讓我知道：語文味即是語文的文字蘊味。也就是體現(xiàn)語文文字味；體現(xiàn)兒童味；體現(xiàn)個人味。做到真，誠，新。</p><p class="ql-block"> ——楊燕</p> <p class="ql-block"> 《新語文課程標準》給小學語文教學帶來了生機，也帶來了挑戰(zhàn)。新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等。今后的教學中，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。</p><p class="ql-block"> 在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師引領學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，我會和學生共同成長，不斷進步！</p><p class="ql-block"> ——丁海云</p> <p class="ql-block"> 通過本次學習，我最大的收獲就是運用靈活地教學方法，在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計。采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，大力改進課堂教學。提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。</p><p class="ql-block"> ——靳淑玲</p> <p class="ql-block"> 總之理論還要有實踐來踐行，我校語文組的教師會在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從學生的實際出發(fā)，大力改進課堂教學，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎。鼓勵學生采用各種手段擴大積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，我們會更加努力，開展時效性強的教學活動，不負學生所望！</p>