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閱以彰思想，創(chuàng)而綻群智 ——【二實驗·信息組】讀書分享會??

舒蘭市第二實驗小學(xué)校

<p class="ql-block">“燈火紙窗修竹里，讀書聲?！?lt;/p><p class="ql-block"> ——陳繼儒</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　提起讀書的意義在哪里，很多人都會談到一個詞“靈魂”，聽起來似乎有些虛無縹緲，但現(xiàn)實好像就是如此。</p><p class="ql-block"> 讀書，可以滋養(yǎng)我們的靈魂。</p><p class="ql-block"> 讀書，可以讓我們走出狹隘和偏見，可以讓我們坦然接受自己。 </p><p class="ql-block"> 讀書，可以為我們提供勇氣，讓我們在低處時依然敢于繼續(xù)前行。</p><p class="ql-block"> 讀書，可以讓我們學(xué)會謙卑，發(fā)自內(nèi)心的去尊重他人。</p><p class="ql-block"> “開闊”“勇敢”“謙虛”似乎組成了一個可以稱之為“美好”的靈魂。而讀書最美妙之處，恰在于遇見更美好更偉大的靈魂，哪怕時空相隔。</p> <p class="ql-block">　　水韻潺潺，滋潤萬物生靈；書香幽幽，培育蕓蕓眾生。讀書能夠使人增長知識、開拓視野，超越自己所處的時代和地點，打開書便是踏上一場“穿越空間”的時間旅行。</p> <p class="ql-block">　　信息組分享書籍《翻轉(zhuǎn)課堂的可汗學(xué)院》。本書的作者薩爾曼·可汗闡述屬于未來的教育理念——讓地球上的任何人都能隨時隨地享受世界一流的免費(fèi)教育！現(xiàn)行教育模式已有200余年歷史，可汗認(rèn)為，在互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展、社交網(wǎng)絡(luò)盛況空前的時代，免費(fèi)、靈活、適合個體、全球共享的教育才是未來教育改革的方向。在本書中，他以“可汗學(xué)院”的成功為證，分析了當(dāng)前教育各方面的缺陷和落后之處，提出了實現(xiàn)教育公平與高效的新概念。當(dāng)教育沒有了貧富之分，課堂沒有了年齡之別，實習(xí)沒有了假期之限，當(dāng)學(xué)生開始為自己的興趣和未來而學(xué)習(xí)，教育才能最終達(dá)成其目標(biāo)。</p> 李博陽 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">　　《翻轉(zhuǎn)課堂的可汗學(xué)院》激發(fā)了李博陽組長</span>關(guān)于互動和尊重的思考，翻轉(zhuǎn)課堂尊重了學(xué)生的差異，讓學(xué)生們多了一份互動。如何讓一個知識點就像一份精美的禮物一樣被封好、包裝完畢并系上了蝴蝶結(jié)，令學(xué)生的學(xué)習(xí)就像是拆禮物一樣樂于接受、興致盎然，是李博陽組長始終帶領(lǐng)組員們奮斗的目標(biāo)。</p> 李文楠 <p class="ql-block">　　信息化的社會，翻轉(zhuǎn)課堂便捷的幫助師生減輕了負(fù)擔(dān)。教師可以將自己的課程做成視頻，這樣學(xué)生就可以按照自己的時間和進(jìn)度來通過視頻學(xué)習(xí)。教師不用再次進(jìn)行講課，而是將寶貴的課堂時間用來為學(xué)生答疑解惑，也就是將家庭作業(yè)的一部分搬到了課堂上，而學(xué)生只需在家里完成學(xué)習(xí)的部分。</p> 宮旭佳 <p class="ql-block">　　翻轉(zhuǎn)課堂實現(xiàn)了教與學(xué)的統(tǒng)一，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力，讓他們的思維具有明顯的獨創(chuàng)性。翻轉(zhuǎn)課堂是為創(chuàng)造力插上了翅膀，而那些固執(zhí)、傳統(tǒng)的教育會將它們抒發(fā)的嫩芽給掐掉，最大程度培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任心、好奇心、自信心，幫助教師們找到了教育的方向。</p> 石英鵬 <p class="ql-block">　　通過學(xué)習(xí)，石英鵬老師發(fā)現(xiàn)了可汗學(xué)院的可貴之處在于能夠在任何時候為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻。努力學(xué)習(xí)的孩子可以進(jìn)行自我提高，或者對學(xué)過的課程進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓大腦保持活躍、神經(jīng)保持興奮?？珊箤W(xué)院也會對標(biāo)準(zhǔn)化考試做出較大的改變，在測試中融入更豐富的問題，并嘗試采用開放式的題目，將孩子們的學(xué)習(xí)目的由為考試而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴岣咦晕夷芰Α?lt;/p> 牛佳銘 <p class="ql-block"> 翻轉(zhuǎn)課堂把教學(xué)重點放到了吸收內(nèi)化這一步，以往被放在課堂外的內(nèi)化過程被搬到了課堂上，課堂從老師一個人的知識傳授演變到師生互動、同伴協(xié)助和交流，在學(xué)生遇到疑難時能得到及時的解決，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和成就感，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，就得對知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)，再次挑戰(zhàn)?！胺D(zhuǎn)課堂”是一種新的教與學(xué)的模式，學(xué)生先通過教師制作的教學(xué)視頻自學(xué)，然后在課堂上做實踐性練習(xí)，并用知識解決問題，學(xué)生遇到問題，教師有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。這對于老師和學(xué)生都是一種挑戰(zhàn)!</p> 張倩文 <p class="ql-block">　　翻轉(zhuǎn)課堂首先讓教育的發(fā)展不僅僅是單純的教知識，而是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的方法與能力，讓他們深度探尋學(xué)習(xí)的樂趣，其次提升教師高層次的思想覺悟，還提供了源源不斷的錦囊妙計幫助其減輕壓力與負(fù)擔(dān)，最后通過各種各樣的軟件與線上線下課堂相融合，激發(fā)了孩子們對信息技術(shù)與課堂知識的好奇，更激發(fā)了他們的創(chuàng)造力與觀察能力。信息技術(shù)的發(fā)展推動了社會的進(jìn)步，很多教育方法的實現(xiàn)通通都離不開信息技術(shù)的應(yīng)用，教育與信息技術(shù)并不是完全割裂而來的，而是緊密結(jié)合，密切關(guān)聯(lián)的，信息技術(shù)的發(fā)展恰恰促進(jìn)了教育的變革。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，集體學(xué)習(xí)能力，教師更應(yīng)該與時俱進(jìn)，實現(xiàn)課堂模式的翻轉(zhuǎn)，完成突破與創(chuàng)新，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化。</p> <p class="ql-block">　　“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”教育改革非一蹴而就，需要我們教育人的不懈奮斗！</p> <p class="ql-block"> 文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量，我們的文化自信和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化密切關(guān)聯(lián)。習(xí)近平總書記也曾強(qiáng)調(diào)，在新時代要推動中華文化，實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。信息組的閱讀分享為大家?guī)砹巳碌囊暯牵煌捏w驗。教育與信息技術(shù)的融合、創(chuàng)新推動了社會的發(fā)展與進(jìn)步，期待教育的進(jìn)一步變革與優(yōu)化！</p>