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白皛：基于學(xué)生閱讀素養(yǎng)提升的命題設(shè)計(jì)

Llun

<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一、什么是“閱讀素養(yǎng)”</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">1.含義</b></p> <h3>　　在 “互聯(lián)網(wǎng)+” 時(shí)代下，閱讀文本應(yīng)囊括錄音以及電影、電視、動(dòng)畫(huà)等視覺(jué)效果和沒(méi)有文字的圖片等視覺(jué)語(yǔ)言。 <br>　　PISA2018閱讀素養(yǎng) ：閱讀材料不局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)文本，而是涵蓋一切可讀、可視、可聽(tīng)的文本。<br></h3> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">2.文本類型</b></p><p class="ql-block">文學(xué)類文本</p><p class="ql-block">實(shí)用類文本</p><p class="ql-block">視聽(tīng)類文本</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">3. PISA閱讀素養(yǎng)測(cè)試板塊分布</b></p> <h3>　　單文本測(cè)試就是單一文本，包括文學(xué)類文本和實(shí)用類文本。<br>　　多文本測(cè)試就是混合式文本，包括連續(xù)文本和非連續(xù)文本，比如文章和圖表結(jié)合，這往往指向?qū)嵱妙愇谋尽?lt;br></h3> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">4.閱讀能力</b></p><p class="ql-block"> 文學(xué)類文本閱讀能力是指學(xué)生閱讀文學(xué)類文本，從中提取、整合信息，并且能夠根據(jù)自身的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)文章中的人物和事件的能力。</p><p class="ql-block">　　實(shí)用類文本閱讀能力是指學(xué)生閱讀實(shí)用類文本，從中獲取自身需要的信息，并且對(duì)信息加以判斷與運(yùn)用的能力。</p><p class="ql-block">　　理論依據(jù)：布魯姆的認(rèn)知領(lǐng)域分類</p> <h3>　　無(wú)論是哪個(gè)學(xué)段，我們不應(yīng)只停留在低層次的教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注高層次的思考：比較分析，綜合應(yīng)用，評(píng)價(jià)鑒賞。<br>　　對(duì)應(yīng)此表檢驗(yàn)課堂中是否進(jìn)行低效的教學(xué)活動(dòng)。知道了，記住了，懂了這些課堂上的常用問(wèn)題都是低層次的教學(xué)活動(dòng)，只是在記憶、理解，沒(méi)有分析、綜合和評(píng)價(jià)。<br></h3> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">二、閱讀題舉例</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">1． 錯(cuò)誤試題舉例</b></p> <h3>（1）考察點(diǎn)非閱讀能力，與提取整合信息無(wú)關(guān)。不是檢查閱讀能力，脫離文本的題。</h3> <h3>（2）閱讀試題偏離了閱讀能力考查。關(guān)注的教學(xué)評(píng)的一致性。避免脫離文本，不需要閱讀而存在的題目。要與文本信息有關(guān)，閱讀中要從文本中提取整合信息，進(jìn)行推斷形成解釋或進(jìn)行評(píng)價(jià)。</h3> <h3>（3）整篇閱讀都是主觀題。主觀題和客觀題承擔(dān)不同的功能和作用。80%客觀題+20%主觀題。</h3> <h3>　　△題干設(shè)計(jì)應(yīng)規(guī)范。<br>　　主觀題題干要簡(jiǎn)潔、明確，便于學(xué)生捕捉問(wèn)題的核心信息；<br>　　客觀題題干要注意事實(shí)性信息的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。試題形式力求創(chuàng)新，鼓勵(lì)增加開(kāi)放性試題比例，以避免導(dǎo)向新的應(yīng)試模式。要健全主觀性、開(kāi)放性試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，對(duì)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)作答和復(fù)雜結(jié)構(gòu)作答實(shí)行分級(jí)賦分。——2022《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》</h3> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">2.簡(jiǎn)答題的優(yōu)缺點(diǎn)：</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">3.選擇題的優(yōu)缺點(diǎn)：</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">三、各類文本的閱讀題出題舉例</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">1.文學(xué)類文本怎樣命題</b></p> <h3> 情感類文章：關(guān)注人物的言行，體會(huì)人物言行背后的品質(zhì)、情感或者塑造了怎樣的人物形象。<br>　　小說(shuō)：檢測(cè)是否明白情節(jié)，環(huán)境描寫(xiě)特征和體現(xiàn)人物形象在寫(xiě)作上的特點(diǎn)、作用，小說(shuō)的人物形象塑造，這是怎樣的人物形象，作者用什么方法塑造，題目要扣著學(xué)生應(yīng)該掌握的小說(shuō)三要素。<br>　　散文：人物的情感表露出來(lái)，如我觀察我感受，是外人的角度，我發(fā)現(xiàn)他們的行為從開(kāi)始的奇怪到中間我認(rèn)為他做不到不理解再到后面我的意外，媽媽的情感對(duì)孩子的愛(ài)和教育方式。命題要扣著閱讀素養(yǎng)和文章體裁訓(xùn)練點(diǎn)。（解讀《看不見(jiàn)的愛(ài)》）<br></h3> <h3> 文學(xué)類文本命題首先把文本主要人物的重點(diǎn)言行和關(guān)鍵詞句進(jìn)行梳理。圍繞文章的主旨，人物的情感、品質(zhì)、內(nèi)心出題。<br> 其次，主觀題要進(jìn)行準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念}干表述，才能指向明確，降低學(xué)生答題的難度。才能檢測(cè)其閱讀素養(yǎng)。<br> 對(duì)全文進(jìn)行分析，多數(shù)題目圍繞大主要人物出題，推斷言行背后的情。主觀題評(píng)價(jià)行為，限定作答。<br>　　理論依據(jù)：<br>　　閱讀與鑒賞類問(wèn)題或任務(wù)要立足文本信息的提取、歸納、概括，考查學(xué)生對(duì)作品思想內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言風(fēng)格的理解和把握，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、表達(dá)效果作出合理評(píng)價(jià)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2022》<br></h3> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">2.實(shí)用類文本怎樣命題</b></p> <h3> 要在與學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)密切關(guān)聯(lián)的交際語(yǔ)境中，考查學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，思考問(wèn)題的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和態(tài)度，以及思維發(fā)展水平。 <br>　　命題應(yīng)貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，抓住社會(huì)生活中常見(jiàn)但又值得深思的真實(shí)場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)新穎、有趣、內(nèi)涵豐富的情境，設(shè)計(jì)多樣的問(wèn)題或任務(wù)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)和探究欲望。<br>　　命題材料的選取要具有時(shí)代性、典型性和多樣性，充分體現(xiàn)語(yǔ)文課程特點(diǎn)。命題材料要能夠體現(xiàn)問(wèn)題或任務(wù)的對(duì)象、目的與要求，能夠啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)既有知識(shí)和資源解決問(wèn)題、完成任務(wù)，能夠?yàn)閷W(xué)生解決問(wèn)題、完成任務(wù)提供背景材料或知識(shí)支架?！?022 《課程標(biāo)準(zhǔn)》<br></h3> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">3.試聽(tīng)類文本閱讀怎樣命題</b></p> <h3>試聽(tīng)材料命題要點(diǎn)：<br>（1）聽(tīng)力或視聽(tīng)材料控制在2-4分鐘，通常播放兩遍；<br>（2）聽(tīng)力題既要考查學(xué)生是否“聽(tīng)得清”（提取信息能力），也要考查是否“聽(tīng)得懂”（推斷解釋能力），包括主要內(nèi)容、主要觀點(diǎn)等；<br>（3）視聽(tīng)題既要考查“聽(tīng)”的能力，也要考查“看”和“思”的能力，也就是題目中要檢測(cè)到圖像提取及判斷能力；<br>（4）視聽(tīng)題的命制，可以把聽(tīng)和看結(jié)合起來(lái)出題，也可以分開(kāi)考查，根據(jù)難度調(diào)整。<br></h3> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">4.整本書(shū)閱讀怎樣命題</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">四、關(guān)于閱讀題的答題技巧</b></p> <h3>　　1.所有的答案都可以在文章找到，拿不準(zhǔn)，答不出，就要反復(fù)閱讀文章，找對(duì)和題目?jī)?nèi)容相關(guān)的段落——句子——詞語(yǔ)，要關(guān)聯(lián)上下文進(jìn)行答題。教會(huì)孩子兩句話：（1）文中找依據(jù)；（2）做文字偵探。<br></h3> <h3>　　2.不要漏題，特別是劃掉閱讀題中的讀音、詞語(yǔ)，在文中填寫(xiě)詞語(yǔ)、句子，在文中畫(huà)線等題目，在文章中作答的題目往往是學(xué)生容易遺漏的點(diǎn)，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。<br></h3> <h3>　　3.主觀題的作答，一定不要省筆墨，不可以只幾個(gè)詞，一句話進(jìn)行概述，要回答充分，幾問(wèn)就幾答，還有理有據(jù)回答，要把意思表達(dá)完整，要把句子寫(xiě)通順。<br></h3> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">五、書(shū)目推薦</b></p> <h3>　　《學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)》《 PISA測(cè)評(píng)的理論和實(shí)踐》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)論綱》《布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)（修訂版）》《促進(jìn)學(xué)習(xí)的閱讀評(píng)估》《基于PISA的學(xué)生問(wèn)題解決能力研究》</h3>