<p class="ql-block">研究表明，人腦左右兩個半球的功能具有不對稱性。在一般情況下，左腦主要處理言語信息，進行抽象邏輯思維的中樞，主要負(fù)責(zé)人類的寫作、閱讀、計算、排列等等。具有連貫性、分析性等特點。因此，左腦可以稱作“語言腦”。</p><p class="ql-block">右半球處理表象信息，進行具體形象思維的中樞，它主管人們的視知覺， 識別圖形、音樂、舞蹈、節(jié)奏、美術(shù)等。具有跳躍性、創(chuàng)造性等特點。所以右腦又可以稱作“藝術(shù)腦”“音樂腦”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">對于目前大多數(shù)孩子來說，左腦的訓(xùn)練（文字、語言、計算）一般多于右腦，忽略了右半球大腦（視知覺、音樂、美術(shù)）的訓(xùn)練，得不到大腦左右半球的對稱性發(fā)展，人的大腦里蘊藏著極大的潛能，而這種潛能大多蘊藏在右腦當(dāng)中，因此在幼兒時期深入挖掘左右兩半球的智能區(qū)是非常重要的。</p><p class="ql-block">因此藝術(shù)啟蒙不可錯過孩子的敏感期，敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清楚、思維開闊、安全感強，能深入理解事物的特性和本質(zhì)。</p> <p class="ql-block">一些教育家主張，在7-14歲期間，藝術(shù)教育應(yīng)該成為學(xué)校生活的主旋律。藝術(shù)教育可以喚醒每個孩子內(nèi)心深處的審美潛能，將之綜合塑造為更高層次的美的意境。</p><p class="ql-block">隨著現(xiàn)在家長意識覺醒，以及國家政策的導(dǎo)向，很多家長也愿意在平時給孩子報一些藝術(shù)類的課程。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">藝術(shù)本質(zhì)上可以成為一個人的幸福感所在，也是可以陪伴孩子未來永久的精神享受。</p><p class="ql-block">我們可以從一個人的言行舉止中看出他的藝術(shù)修養(yǎng)，藝術(shù)可以是一種生活方式。通過音樂與美術(shù)，讓孩子能更好地理解和看到這個世界的美好，活得更加豐富多彩，讓孩子在看到藝術(shù)作品的時候，能夠“知其然知其所以然”。</p> <p class="ql-block">藝術(shù)應(yīng)該是流動在我們的生命之中，滲透在我們生活的每一個細(xì)節(jié)之中的。藝術(shù)教育在于生活中的點滴，家庭、社會、學(xué)校的配合很重要。</p>