快樂(lè)識(shí)字.快樂(lè)閱讀——藍(lán)天領(lǐng)航幼兒園

藍(lán)天領(lǐng)航幼兒園

為了更好地培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣，為幼兒的快樂(lè)閱讀打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，我舉行了“快樂(lè)識(shí)字快樂(lè)閱讀”，在大班進(jìn)行了“漢字不難學(xué)”體驗(yàn)課。 張立，1968年生。中學(xué)高級(jí)教師，濟(jì)南市市中區(qū)育秀小學(xué)校長(zhǎng)，山東省教育科研創(chuàng)新校長(zhǎng)，省教育學(xué)會(huì)先進(jìn)個(gè)人，《誦讀識(shí)字》教程發(fā)起人?！罢b讀識(shí)字__自主讀寫”教學(xué)成果源于1999年，參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生均實(shí)現(xiàn)“半年會(huì)識(shí)字，一年能讀書”的理想目標(biāo)。2018年濟(jì)南市首屆教學(xué)品牌推介項(xiàng)目，榮獲山東省基礎(chǔ)教育特等獎(jiǎng)、中國(guó)教育部國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。 　　三位8歲以上國(guó)家語(yǔ)文專家聯(lián)袂推薦 《漢字不難學(xué)》是一套好教材。好在哪里？一是字量適度，初學(xué)者學(xué)習(xí)500字左右即可。二是字種合適。途取便于閱讀的高頓字，少而精，效率高。三是字序科學(xué)“文從字”，先確定常用字種再選文。四是注意字用。本書文字規(guī)范、語(yǔ)言優(yōu)雅，插圖美觀，配有識(shí)字卡片，掛圖、音順、動(dòng)畫識(shí)字等成套學(xué)材。希望讀者教者好好看看，兒童或初學(xué)漢字者從此入門，必能有奇效。 《漢字不難學(xué)》每個(gè)漢字的出現(xiàn)，既符合漢字造字方法順序，又符合兒童的接受能力。在這500個(gè)漢字中，先學(xué)獨(dú)體字，如：人、口、手、足等，這些字的含義是兒童生活中熟悉的；進(jìn)一步學(xué)習(xí)合體字，如：小大“尖”、人木“休”等會(huì)意字；逐漸出現(xiàn)具有偏旁部首的形聲字。每個(gè)字都是以詞語(yǔ)或短語(yǔ)出現(xiàn)的，配有兒歌、古詩(shī)、小故事，為兒童語(yǔ)言發(fā)展打下基礎(chǔ)。 《漢字不難學(xué)》這套書由長(zhǎng)期潛心研究?jī)和R(shí)字的張立校長(zhǎng)主編，是孩子識(shí)字親子共讀的理想讀本。適齡兒童適合學(xué)習(xí)哪些漢字？這些漢字應(yīng)當(dāng)按照什么順序、采用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)？對(duì)于這些問(wèn)題，《漢字不難學(xué)》都給出了很好的回答。 《漢字不難學(xué)》還把識(shí)字與學(xué)詞結(jié)合，學(xué)詞與閱讀結(jié)合，學(xué)了字詞提高了閱讀能力，通過(guò)閱讀又鞏固了所學(xué)的字詞。 張若田 1925年生。中國(guó)教育科學(xué)研究院離休干部，全國(guó)集中識(shí)字教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，小學(xué)語(yǔ)文博物館首席導(dǎo)師，《誦讀識(shí)字》教材顧問(wèn)。榮獲中國(guó)教育部國(guó)家級(jí)教材成果一等獎(jiǎng)。 田本娜 1928年生。天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授。長(zhǎng)期從事教育科學(xué)及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究工作，《誦讀識(shí)字》教材顧問(wèn)。榮獲中國(guó)教育部國(guó)家級(jí)教改成果一等獎(jiǎng)。 聶在富 1935年生。山東省濟(jì)南師范學(xué)校高級(jí)講師、特級(jí)教師，濟(jì)南市專業(yè)技術(shù)拔尖人才，《誦讀識(shí)字》教材顧問(wèn)。榮獲山東省“科教興魯”重獎(jiǎng)，全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范。 藍(lán)天領(lǐng)航幼兒園誦讀識(shí)字《漢字不難學(xué)》宗旨:“半年會(huì)識(shí)字，一年能讀書”。針對(duì)教材老師對(duì)本園老師進(jìn)行了閱讀教研并讓大班幼兒進(jìn)行了試課。