<p class="ql-block">7月18日晚上鄭老師講座的第一個(gè)環(huán)節(jié)是先回答了17日晚上課后老師們提出的問題。由于時(shí)間有限，鄭老師只回答了七位老師的提問。</p><p class="ql-block">鄭老師的回答如春風(fēng)化雨，似清風(fēng)徐來，但卻讓人有醍醐灌頂之感。</p><p class="ql-block">作為班主任，面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的一些不良現(xiàn)象，要多多地內(nèi)歸因，遵從內(nèi)心，守住教育的良知，做好自己，點(diǎn)亮別人。</p><p class="ql-block">工作是一個(gè)抽象的概念，工作就是一個(gè)舞臺(tái)，工作就是一塊土地，我們?cè)谶@塊土地之上種的什么東西讓我們感覺很美好很重要！工作就是一個(gè)舞臺(tái)，我們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)之上怎么表演怎么自得其樂唱出歌曲很重要！所以不要做工作的機(jī)器，也不要做勞動(dòng)的奴隸。</p><p class="ql-block">什么是班主任工作？簡(jiǎn)單來說就是一個(gè)成人領(lǐng)著一群孩子好好地過日子。一個(gè)有追求的成人領(lǐng)著一群孩子好好過日子，把日子過得有滋有味，有情有趣，有恩有愛，這就是班主任的工作！</p><p class="ql-block">要向失敗學(xué)習(xí)，要把問題當(dāng)成課題，要把麻煩當(dāng)成契機(jī)。那么失敗是成功之母！但是我們遇到我們工作當(dāng)中的這些問題的時(shí)候卻總是聽到太多唉聲嘆氣，所以從這個(gè)意義上，還是在于我們的思維在于我們理念的問題。特別是現(xiàn)在的班主任，一定要放棄對(duì)立的觀點(diǎn)。我們經(jīng)常說事物都是存在的矛盾，但是這個(gè)矛盾不是指的你死我活的對(duì)立，不是指的非此即彼的搏殺，這個(gè)對(duì)立，這個(gè)矛盾指的是什么呀？相對(duì)的，任何事物都有正反，任何事物，不僅有正反而且有灰色部分，因?yàn)槭挛锸窃诓粩嗟倪\(yùn)轉(zhuǎn)的發(fā)展著的。這個(gè)非此即彼的總是簡(jiǎn)單的判斷是非的觀點(diǎn)，接納它包容它多元地看待它！任何事物，都是多位一體的，任何事物都是多胎混成的，任何事物都是多元合一的。我們每個(gè)人，其實(shí)當(dāng)下的你是個(gè)好人，對(duì)吧？那么如果別人激怒了你呢，如果別人傷害了你呢，如果被人侵犯了你的人格呢，觸動(dòng)了你生命的尊嚴(yán)呢？所以我們說，不要用對(duì)立的觀點(diǎn)，世界上所有的事物你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是共存的，他們是更美的！不要總認(rèn)為這個(gè)學(xué)生不對(duì)，他不是不對(duì)，基于他的認(rèn)知，基于他的成長(zhǎng)背景，他這樣做就是合理的，我們可能說他是不合適的，但是不要輕易地否定他是不對(duì)的，特別是我們孩子的一些行為，是不合適的，那么我們?cè)趺锤倪M(jìn)呢？</p><p class="ql-block">問題最好的解決，不要等待，不要推卸，不要埋怨，讓它從我開始，由我做主，我變了，我的世界就變了，我變了，我這個(gè)因素變了，那么這個(gè)事物形成的綜合原因就改變了。如果我是一個(gè)活躍的因子，那么我的改變一定影響周圍的其他因素的改變，那么就會(huì)帶來整個(gè)環(huán)境的改變。讓我們做自身改變的主人！我是我的世界的太陽，讓自己內(nèi)在的質(zhì)量放出更耀眼的光芒。我亮了，一切都亮了，我變了，一切都變了。</p><p class="ql-block">聽著老師的講座，我想到上午孫宇航的媽媽打電話跟我說最近孩子變化很大，回家也有笑臉了，也跟他交流了，她說話孩子也不總是懟她了。她說她記住了我在家長(zhǎng)會(huì)上說的家長(zhǎng)要管住自己的嘴，少嘮叨，多傾聽，她在努力做，她變了，孩子也變了！</p><p class="ql-block">這也應(yīng)了鄭老師的話：不是我們孩子不優(yōu)秀，常常是因?yàn)槲覀兊睦砟钐浜螅俏覀冋J(rèn)為孩子不優(yōu)秀，我們總高高在上認(rèn)為我很好，孩子不優(yōu)秀。家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)慕逃芾矸绞阶尯⒆幼兊门涯嫔踔敛豢衫碛鳌?lt;/p><p class="ql-block">鄭老師的解答既是指引，又是鞭策和鼓勵(lì)，給了我無窮的力量，更加堅(jiān)定了自己做好班主任工作的力量和決心。</p> <p class="ql-block">講座的第二個(gè)環(huán)節(jié)主要研討：重新審視班主任工作的基本職責(zé)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">鄭老師從工作態(tài)度和工作能力方面，把員工（老師）的價(jià)值歸納成四個(gè)方面：人裁、人材、人才、人財(cái)，引導(dǎo)老師們思考。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一個(gè)平庸的班主任越敬業(yè)對(duì)學(xué)生傷害就越大。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">班主任的基本條件當(dāng)中，“愛崗敬業(yè)”的解讀讓我豁然開朗。真正的“愛崗敬業(yè)”有四個(gè)維度：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第一個(gè)維度是“全納”，就是對(duì)學(xué)生全部、全員、全心的接納學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、過去和現(xiàn)在；第二個(gè)維度是“安全”，就是讓學(xué)生有心理和生理安全感；第三個(gè)維度是“尊重”，就是尊重學(xué)生的權(quán)利、自由、機(jī)會(huì)……尊重學(xué)生和你永遠(yuǎn)不同；第四個(gè)維度是能給學(xué)生提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活，拓展學(xué)生生命成長(zhǎng)的空間，對(duì)學(xué)生心靈進(jìn)行滋養(yǎng)，只有把孩子當(dāng)成“人”的時(shí)候才是最重要的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">班主任工作的根本任務(wù)是什么？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">如果把班級(jí)比作一艘航船，那么班主任的首要角色是什么呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這個(gè)比喻很形象，深入淺出地詮釋了班主任角色定位。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展是班主任工作的最高價(jià)值！努力向著鄭老師指引的方向去做，力爭(zhēng)把班主任工作做得有滋有味有情有趣，有恩有愛。讓自己活成一束光，享受教育的幸福，創(chuàng)造幸福，傳播幸福！</p>