<p class="ql-block"> “我好開(kāi)心啊！”頭一次聽(tīng)兒子說(shuō)這句話，而且真是發(fā)自肺腑的開(kāi)心！自己心里也很欣慰。記錄、見(jiàn)證下這美好的時(shí)刻！</p><p class="ql-block"> 跟寶貝回奶奶家，今天奶奶翻箱發(fā)現(xiàn)之前的喜糖沒(méi)吃完，直接拿給寶貝，寶貝拿給我看，說(shuō)奶奶給他糖吃。擱以前此刻我可能要有怒火了，第一秒想吃糖不太好，下一秒覺(jué)得很好，讓他體驗(yàn)，因?yàn)閺男〉浆F(xiàn)在孩子吃糖都能用一個(gè)手?jǐn)?shù)過(guò)來(lái)，幾乎沒(méi)給孩子吃什么糖！學(xué)習(xí)了就不糾結(jié)，覺(jué)得這樣也很好，反而不會(huì)讓孩子有匱乏感。痛快告訴孩子“你想吃就吃吧”?？墒莿偵蟻?lái)就遇到困難，他打不開(kāi)糖果包裝袋，急性子的娃慣性就上來(lái)求助，說(shuō)打不開(kāi)。奶奶看孩子著急，假哭著說(shuō)打不開(kāi)就開(kāi)始伸手要幫忙打開(kāi)，這個(gè)動(dòng)作比我的思維還快，以前我也這樣直接代替、包辦，這下趕緊阻止奶奶，說(shuō)寶貝可以自己打開(kāi)！可寶貝只試了兩下就又急了，又要喊著要幫忙。我依然鼓勵(lì)他說(shuō)，“你可以的，媽媽都相信你可以打開(kāi)，你一定也要相信自己”。可他吃糖心切，哪里定的下心，天氣又熱，心浮氣躁，他隨便試了兩下就說(shuō)打不開(kāi)，意思自己不再麻煩去試，直接想我們幫助簡(jiǎn)單省事。我還是耐住心，跟他舉例說(shuō)，“你看你每次快遞盒子那么難打開(kāi)你都學(xué)會(huì)自己打開(kāi)了，所以糖果袋子你一定更可以搞定，你再試試，媽媽相信你一定可以。”“快遞每次是不是你打的？是不是都打開(kāi)了？”兩個(gè)提問(wèn)他想了一下打拆快遞包裝，“嗯”。然后這下能稍微有點(diǎn)信心靜下來(lái)開(kāi)始嘗試。中途遇到搞不定，我讓他再想想辦法，手打不開(kāi)還有什么可以來(lái)幫忙？還沒(méi)說(shuō)完他就用牙齒開(kāi)始咬。真是你的行動(dòng)比媽媽的語(yǔ)速思維還快！看他自己有方法了，就沒(méi)管他，自己過(guò)了好一會(huì)，打開(kāi)了。跟我講“我好開(kāi)心??！”以前從來(lái)沒(méi)有這么耐心跟他引導(dǎo)過(guò)，或者引導(dǎo)不成功就干脆放棄了，這次篤定要讓他自己鍛煉，有了成功的喜悅和信心，問(wèn)他你自己打開(kāi)的糖吃得甜不甜？舒心的說(shuō)甜?？淇渌荛_(kāi)心！找到自信又接著吃第二個(gè)糖，本來(lái)不想讓他吃這么快，剛吃一顆嘴里都還沒(méi)吃完，又一想剛才他有了成功的體驗(yàn)讓他繼續(xù)體驗(yàn)吧！這下他不是一上來(lái)就找我?guī)兔α?，而是主?dòng)自己打開(kāi)。這下打開(kāi)也有搞不定，他沒(méi)有第一次那么浮躁，明顯感覺(jué)他比第一次打開(kāi)糖果的過(guò)程靜定了一些，只是語(yǔ)速很正常的說(shuō)了一聲“打不開(kāi)”。我告訴他你一定有辦法！媽媽相信你，慣性他看了我一眼，我在忙，也可能覺(jué)得我這個(gè)忙實(shí)在靠不住，剛才又有了成功的信心，不急躁了，自己接著嘗試，這一次好像還比第一次更有難度，我一邊干活一邊留意他的狀態(tài)，有難度需要引導(dǎo)及時(shí)提醒他，這一次雖然打開(kāi)的時(shí)間比第一次還長(zhǎng)，但是他耐住性子還是打開(kāi)了。突然發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步，孩子的耐心在明顯增加。吃完第二顆又要打開(kāi)，我見(jiàn)機(jī)沒(méi)有制止而是想鍛煉下他，像孟老師課講得他的專注力和抗挫力會(huì)在一次次的成功的體驗(yàn)下提升。很好！這下果然他更有耐心了，自己一個(gè)人站在那里很專注的打開(kāi)他手里那顆糖，而且有打不開(kāi)不再著急，也不再求助我了，看著他低著頭一直嘗試，打不開(kāi)接著試直到糖打開(kāi)。我一直在旁邊留意，有需要輔助的時(shí)候及時(shí)回應(yīng)，明顯第三次堅(jiān)持的時(shí)間比前兩次更長(zhǎng)。孩子的耐心和專注力真的就這么一件事明顯提升了。</p><p class="ql-block"> 這一件事讓我真切感受到孟老師說(shuō)的孩子耐力、專注力穩(wěn)步提升的引導(dǎo)、輔助過(guò)程！孩子真的需要引導(dǎo)，以前可能就真的只會(huì)下層腦啟動(dòng)，起情緒，可能就拿過(guò)來(lái)就直接幫孩子打開(kāi)，然后還有些情緒說(shuō)些這都搞不定等否定孩子的負(fù)面語(yǔ)言，結(jié)果就打擊、壓制了孩子。</p><p class="ql-block"> 改進(jìn)：1.課程經(jīng)常回聽(tīng)，一定首先記住理論原理，了熟于心才會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)可以引導(dǎo)、輔助孩子的更多契機(jī)。</p><p class="ql-block"> 以前根本看不到啥機(jī)會(huì)可以引導(dǎo)孩子，如今發(fā)現(xiàn)生活中很多可以引導(dǎo)孩子開(kāi)發(fā)上層腦，左右腦開(kāi)發(fā)的事情。建立孩子自信心。鍛煉在日常生活瑣事中，需要自己用心學(xué)習(xí)，日常生活中多鍛煉。一次會(huì)比一次更熟練。</p><p class="ql-block"> 2.引導(dǎo)孩子用實(shí)證例子比枯燥的道理更能引導(dǎo)孩子建立信心。以后孩子不敢、不自信的時(shí)候多舉例曾經(jīng)他成功的案例，更能引導(dǎo)孩子自信，從而產(chǎn)生行動(dòng)力！以前也引導(dǎo)孩子不成功，好像就是只說(shuō)了很多道理，或者加油之類的直白語(yǔ)言，然后孩子無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)耐心就對(duì)孩子怒了，放棄了。</p><p class="ql-block"> 3.自己要更多一份耐心，一定不能輕易否定孩子。遇到任何問(wèn)題一定再多一分嘗試。多一分嘗試，可能就增加了輔助孩子成功的幾率。</p><p class="ql-block"> 4. 引導(dǎo)孩子的過(guò)程一定要再慢一些。有時(shí)候一件事可以引導(dǎo)孩子更多面和點(diǎn)，是在邊引導(dǎo)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的，更多可以引導(dǎo)的方面如果很快引導(dǎo)或者不走心可能就忽略了很多可以引導(dǎo)的地方，錯(cuò)失鍛煉機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block"> 總怕錯(cuò)過(guò)，繼續(xù)鍛煉，不斷完善，突破提升自己吧！</p><p class="ql-block"> </p>