濟(jì)源示范區(qū)“領(lǐng)軍計(jì)劃”高端研修培訓(xùn)日志（四）

卓卓

2022年7月19日下午，濟(jì)源示范區(qū)“領(lǐng)軍計(jì)劃”高端培訓(xùn)班在培訓(xùn)基地聆聽(tīng)了江蘇省特級(jí)教師、江蘇省首屆名師工作室主持人劉昕校長(zhǎng)的精彩講座《專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向讓我們走得更遠(yuǎn)》。 專(zhuān)家介紹 劉昕 　　劉昕，南通市虹橋第二小學(xué)校長(zhǎng)，江蘇省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象，江蘇省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，正高級(jí)教師，南通大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師，曉莊學(xué)院、南通高師客座教授，小學(xué)語(yǔ)文“國(guó)培”、“省培”指導(dǎo)專(zhuān)家；江蘇省情境教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)專(zhuān)家委員；江蘇省小學(xué)語(yǔ)文名師工作室主持人；江蘇省重點(diǎn)培育“四有”好教師團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人；江蘇省前瞻性基礎(chǔ)教育教學(xué)改革項(xiàng)目主持人。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 　　劉校長(zhǎng)從“從目標(biāo)實(shí)現(xiàn)看路徑選擇”、“從課題到項(xiàng)目”、“團(tuán)隊(duì)形成和課程研發(fā)”三個(gè)方面來(lái)講。 劉校長(zhǎng)用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷闡述了名師工作室主持人對(duì)工作室的引領(lǐng)。既要有教育情懷，尊重關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，又要有專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向規(guī)劃，堅(jiān)守課堂，堅(jiān)持讀書(shū)寫(xiě)作，有研究精神和創(chuàng)新精神。她引領(lǐng)工作室扎實(shí)開(kāi)展課題研究，以制度為先，科學(xué)管理，科研助力，項(xiàng)目推進(jìn)，以全面提升工作室教師素養(yǎng)為目標(biāo)，打造高端品牌。并且展示了自己工作室的研修方案、項(xiàng)目申報(bào)表、團(tuán)隊(duì)主要活動(dòng)以及活動(dòng)要求，給我們做了實(shí)實(shí)在在的示范。 　　劉校長(zhǎng)的講座有理論有實(shí)踐，有高度有深度，結(jié)合自身研究實(shí)踐的豐富案例，深入淺出地講了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向推動(dòng)工作室建設(shè)高品質(zhì)發(fā)展，為老師們下一步的工作坊研修工作指明了方向。 小組分享 　　王衛(wèi)星老師、張姣敏老師、孔新顏老師代表三個(gè)小組分別就“工作坊線(xiàn)上運(yùn)行實(shí)踐與反思”、“工作坊對(duì)青年教師專(zhuān)業(yè)促進(jìn)的時(shí)間反思”、“在綜合性評(píng)價(jià)背景下工作坊如何提升研修質(zhì)量”三個(gè)主題為大家做交流分享。 研討交流 　　晚上7點(diǎn)半，剛剛吃完飯的老師們又齊聚一堂，在教體局各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下分小組研討，總結(jié)工作坊運(yùn)行一年來(lái)遇到的困難、獲得的經(jīng)驗(yàn)，并提出建設(shè)性意見(jiàn)。各小組都討論熱烈，對(duì)自己的工作情況進(jìn)行總結(jié)反思，并形成文字。 感悟收獲 心有情懷但行不怠 　　今天下午聆聽(tīng)了江蘇省首批名師工作室主持人劉昕校長(zhǎng)的報(bào)告《專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向讓我們走得更遠(yuǎn)》。2個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，她闡釋了自己關(guān)于專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的獨(dú)到見(jiàn)解：作為名師，要從目標(biāo)現(xiàn)實(shí)看路徑選擇；講述了自己的成長(zhǎng)歷程，更分享了工作室的研究方向和實(shí)施舉措，詳盡的介紹了工作室的基本情況、常態(tài)工作、創(chuàng)新亮點(diǎn)、成績(jī)收獲。這些都給予了我諸多啟示。給我印象最深的是劉校長(zhǎng)的教育情懷，她用三年的時(shí)間，每天不間斷地輔導(dǎo)一個(gè)語(yǔ)言學(xué)困自閉兒童，終于使這個(gè)瀕臨絕境的孩子重新獲得了生機(jī)，我感佩于她的那句話(huà)，重要的“不是你說(shuō)了什么，而是看你做了什么，做成了什么”。無(wú)論時(shí)代怎樣發(fā)展，教育如何變革，這種仁愛(ài)與情懷，卻是教育不變的內(nèi)核。我喜歡她的那句話(huà)，傾盡我們所學(xué)，做真正的教育。她把教育的目標(biāo)，定義為讓所有的孩子都能過(guò)正常的健康的生活，這樣摒棄功利和狹隘，讓教育變得純粹而美好?；蛟S我們?cè)S多人做不到，但并不妨礙我們心向往之。即便高考?jí)毫χ?，也讓我們?cè)谛闹辛舸孢@一點(diǎn)向往。最讓我獲益匪淺的是她對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的堅(jiān)守和執(zhí)著。“認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)或方向，不要放棄”，從個(gè)體到項(xiàng)目，持續(xù)不斷的研究，像榕樹(shù)的根一樣不斷的向四面八方伸展。這些觀點(diǎn)，讓我欣喜和認(rèn)可，仿若自己也一下子找到了前行的方向。下學(xué)期的工作計(jì)劃和研修主題，我一直在糾結(jié)，是把上一學(xué)期的研究主題持續(xù)深入的做下去，但是重起爐灶另開(kāi)張，而現(xiàn)在，我想，我已經(jīng)知道自己該如何選擇。劉校長(zhǎng)建議工作室的常態(tài)工作，就在規(guī)劃、磨課、讀書(shū)、研究，因?yàn)槊麕煶砷L(zhǎng)在課堂，名師成就在學(xué)生。而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，把自己選定的小目標(biāo)，讀書(shū)，研課，日復(fù)一日地堅(jiān)持下去，也一定會(huì)在未來(lái)收獲長(zhǎng)足的進(jìn)步。 --濟(jì)源四中楊艷麗 怎樣做好工作室（坊）主持人 　　一、讓自己更優(yōu)秀 能量滿(mǎn)滿(mǎn)的劉校長(zhǎng)擔(dān)任著省和市多個(gè)工作室的主持人，在科研和教學(xué)方面成績(jī)都非常突出。她說(shuō)只有成就了自己，才能成就他人。作為主持人，無(wú)論是課堂教學(xué)，還是課題或項(xiàng)目研究，只有做好示范引領(lǐng)，才能更有說(shuō)服力。 二、讓任務(wù)更具體 工作室（坊）建立是要帶領(lǐng)更多的人共同成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)的實(shí)現(xiàn)需要有具體的任務(wù)載體和考核機(jī)制，倒逼大家進(jìn)步。劉校長(zhǎng)工作室詳細(xì)的研修計(jì)劃和數(shù)據(jù)化的考核指標(biāo)讓大家在搭建好的平臺(tái)上有了明確的角色定位，讓每個(gè)人有事可做，有事必做，壓力才會(huì)轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。 三、讓輻射更深遠(yuǎn) 一群人因?yàn)橐粋€(gè)共同的目標(biāo)走到一起，如何讓大家走得更遠(yuǎn)？劉校長(zhǎng)的工作坊（室）運(yùn)行既有扎實(shí)的研修過(guò)程，更有突出的成果成品。作為領(lǐng)頭人，依托工作坊成果要讓更多人成為骨干名師，要讓工作坊具有標(biāo)簽品牌，輻射更廣，影響更遠(yuǎn)。 --濟(jì)源一中李雙利 　　今天下午，劉昕校長(zhǎng)為我們帶來(lái)了《專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向推動(dòng)工作室建設(shè)高品質(zhì)發(fā)展》講座，她主張以“審美教育”課程建設(shè)為突破口，解放兒童心靈，改良兒童學(xué)校生活狀態(tài)。 劉校長(zhǎng)35歲就被評(píng)為江蘇省特級(jí)教師，38歲被評(píng)為正高級(jí)教師。取得過(guò)江蘇省和全國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)，目前為江蘇省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象，是我們可望不可及，需要仰視的教育大咖。 在團(tuán)隊(duì)形成初期，劉校長(zhǎng)將工作室成員分梯隊(duì)管理，形成組織架構(gòu)，確立主要的研究方向以及研究課題，再制定好周期總目標(biāo)、年度目標(biāo)，對(duì)成員提出具體的要求，在實(shí)施的過(guò)程中有明確的考核機(jī)制。她們的遴選規(guī)范、嚴(yán)密組織、管理有效、考核嚴(yán)格，走出了一條全國(guó)領(lǐng)先、示范標(biāo)桿的科學(xué)管理之路。 回首我們自己工作坊的運(yùn)行，從制度到考核、從目標(biāo)到成果，我們都還在起步階段，未來(lái)有無(wú)限可能。引用馮衛(wèi)東院長(zhǎng)的那句話(huà)，你“行不行”主要看你“行不行”，意思是你做的好不好，主要看你行動(dòng)了沒(méi)有，堅(jiān)持走下去每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)。 --濟(jì)水宣化學(xué)校許麗娟 　　7月19日下午，聆聽(tīng)了南通市虹橋第二小學(xué)劉昕校長(zhǎng)所做的報(bào)告---《專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向讓我們走得更遠(yuǎn)》，她以“目標(biāo)實(shí)現(xiàn)看路徑選擇”為小標(biāo)題講述了自己名師成長(zhǎng)之路，她堅(jiān)持育人為本，從一個(gè)語(yǔ)言障礙的孩子說(shuō)起，談到自己的“兒童母語(yǔ)審美”研究，對(duì)語(yǔ)言學(xué)困兒童的學(xué)科診療有著獨(dú)到的見(jiàn)解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了她做為教育者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。之后，她從工作室的研究課題到項(xiàng)目、從團(tuán)隊(duì)形成到課程研發(fā)，從目標(biāo)計(jì)劃到實(shí)施舉措，從團(tuán)隊(duì)成績(jī)到團(tuán)隊(duì)管理，娓娓道來(lái)，為大家以后工作坊的開(kāi)展樹(shù)立的標(biāo)桿，指明了方向。相信我們濟(jì)源的工作坊建設(shè)會(huì)越來(lái)越好，各位坊主和教師也定會(huì)在“成名”的道路上越走越遠(yuǎn)。 --軹城實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王學(xué)明 　　7月19日下午，聽(tīng)了劉昕校長(zhǎng)《專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向讓我們走得更遠(yuǎn)》有感 。 一、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，做一名研究型教師。作為教師，我們應(yīng)該立足課堂教學(xué)，不斷研究探索，提升自己。 二、腳踏實(shí)地做研究，做一名智能型教師。教育科研的過(guò)程是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)踐研究，不斷探索的過(guò)程。在個(gè)性化的研究中使教師成為獨(dú)特的自己。 三、深入開(kāi)展課題引領(lǐng)下的課堂教學(xué)研究。我們要去思考，我們要做些什么?怎樣才能有效引領(lǐng)工作坊教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展?我們要在不斷的思考研究中促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 四、在讀書(shū)中成長(zhǎng)。教師閱讀的價(jià)值主要在于對(duì)教學(xué)的貢獻(xiàn)，而閱讀對(duì)于教學(xué)的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在對(duì)教材的補(bǔ)充甚至是改造。 --濟(jì)瀆路學(xué)校劉杰 結(jié)束語(yǔ) 　　從下午三點(diǎn)開(kāi)始聽(tīng)報(bào)告，到晚上九點(diǎn)研討結(jié)束，綿綿細(xì)雨，絲絲涼意，阻擋不了老師們成長(zhǎng)的熱情，建好工作坊是我們的使命，當(dāng)好領(lǐng)路人是我們的責(zé)任！青山雖遠(yuǎn)，砥礪可至！用我們的熱情、拼搏、實(shí)干鑄就濟(jì)源教育輝煌的明天！