<p class="ql-block">課程源起：</p><p class="ql-block"> 生活及課程,生活中蘊含著取之不盡的教育資源，《指南》中指出：要引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點變化產生興趣和探索欲望，在一次翻“花繩”活動中,不起眼的繩子闖入幼兒的視線，圍繞繩子的秘密，我們開始了繩子之旅。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 小朋友們一起收集生活中常見的繩，在尋找的過程中，孩子們驚訝發(fā)現繩竟有如此多的用途。</p> <p class="ql-block"> 基于孩子們對“線繩"的興趣，老師希望能夠先了解他們的已有經驗，因此組織孩子們圍繞“我見過的線、繩這個問題開展了探索發(fā)現活動。</p> <p class="ql-block"> 這是我們發(fā)現的繩子，大家可以輕輕的摸一摸感受一下奧~</p> <p class="ql-block"> 為了進一步支持孩子們的探究欲望，老師在區(qū)域內投放了各種各樣的線和繩，讓孩子們進行觀察和記錄，他們發(fā)現——。</p> <p class="ql-block"> 一根毛線卷卷卷，卷成小蝸牛的殼，卷成漩渦~</p> <p class="ql-block">這是送給媽媽的手鐲~</p> <p class="ql-block">我給媽媽做的項鏈、手鐲是成套的奧</p> <p class="ql-block">小花花送給老師</p> <p class="ql-block"> 小朋友們，你們做過有關于毛線的小實驗嗎？我們一起來看看小朋友們做的《隔空運水》小實驗吧</p> <p class="ql-block"> 國 “為什么兩個杯子里的水不樣”</p><p class="ql-block"> 彭 “這個高的水流快”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孫：“這兩個一樣高為什么接的水也不一樣呢”</p> <p class="ql-block">彭“我來看看”</p><p class="ql-block">“快看，深顏色的流的快”</p>