【2022正憲班】大美育人，做心中有“數(shù)”的教師——2022正憲班7月21日上午學(xué)習(xí)紀(jì)實灼灼其華 歡迎主持人和華老師 <p class="ql-block"> 熱烈的夏日曙光，我們熟悉的應(yīng)龍班班主任劉忠偉老師擔(dān)任主持，正憲班的老師們洋溢著夏日的熱情走進(jìn)了華應(yīng)龍導(dǎo)師的精彩講座。我們期待著，渴望著這場“精神大餐”。</p> <p class="ql-block"> 華應(yīng)龍：北京第二實驗小學(xué)副校長，特級教師，首批正高級教師，“蘇派名師”，首批“首都基礎(chǔ)教育名家”，“化錯教育”創(chuàng)始人。北京師范大學(xué)、教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心兼職教授，首屆“明遠(yuǎn)教育獎”獲得者。事跡被中央電視臺、《人民日報》《光明日報》《中國教育報》《人民教育》《中國教師報》等20多家媒體多次報道，出版有《我就是數(shù)學(xué)》等8本專著。</p> 重“問題意識” 促“情思共融” <p class="ql-block"> 情境創(chuàng)設(shè)，華老師播放了“70周年閱兵徒步方隊”的視頻，讓學(xué)生感受閱兵給大家?guī)淼恼鸷澈兔利?。同時提問“美在哪兒？”孩子們暢所欲言，接著根據(jù)孩子們收集的數(shù)據(jù)以及提出的問題分享了三個閱兵中的數(shù)學(xué)故事片段，展開了一系列“疑與思”的學(xué)習(xí)。</p> 破解“6米”之謎 <p class="ql-block"> 在真實情境下，提出問題——將軍和第一排的距離為什么是6米，而不是 7 米或其他距離呀？和每步的長度有關(guān)系嗎？</p><p class="ql-block"> 在華老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)一步是75cm，一共是6米=600厘米，一米是幾步？600÷75=8（步）但是如果是7米，700÷75所得結(jié)果根本不是“整步數(shù)”，不符合生活實際情況。最后，通過視頻還原現(xiàn)實場景，進(jìn)一步感受威武雄壯的隊伍確實走了8步。</p><p class="ql-block"> 伽利略所說：“數(shù)學(xué)是上帝的語言?！比A老師引發(fā)學(xué)生思考和計算，再到視頻畫面驗證，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的秩序之美、精確之美。</p><p class="ql-block"> </p> 化“錯”為“寶” <p class="ql-block"> 在華老師的課上，“錯誤”是寶貴的教育契機(jī)與資源。華老師并不直接指出學(xué)生的錯誤，而是提供機(jī)會讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和體會錯誤。例如，教學(xué)中方之潤同學(xué)與老師和同學(xué)的對話片段印象深刻，在發(fā)問，追問，討論，驗證中碰撞出“頓悟”，讓在場每一個人解開困惑和迷思。</p><p class="ql-block"> 在解決問題時，學(xué)生的想法各不相同，華老師給他們獨立思考的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)錯誤并改正錯誤。讓我們由衷的感受到“學(xué)習(xí)就是這樣，錯著錯著就對了?！?lt;/p><p class="ql-block"> 在計算方隊正步速度“一秒走多少米”時，學(xué)生沒有注意單位變化，計算出方隊正步速度是“140米/秒”。華老師不動聲色，沒有馬上反饋，而是提供高鐵的運(yùn)行速度，讓學(xué)生在對比中自己意識到錯在哪里、為什么會錯。華老師的處理方式“大愛”和“大智”，既是相信學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生有辨別能力，自己會糾錯；也是真心承認(rèn)學(xué)生是主體，讓學(xué)生自己去體驗、感受。</p><p class="ql-block"> </p> 解說“東風(fēng)41號” <p class="ql-block"> 華老師始終把“立德樹人”作為學(xué)科教學(xué)的根本任務(wù)，在東風(fēng)-41 原文介紹的時候，華老師特別說明是防御速度 3 萬千米/小時，滲透愛國主義教育。</p><p class="ql-block"> 華老師基于學(xué)生已有的認(rèn)知水平和已有經(jīng)驗，在“化錯”中給予學(xué)生更多體驗學(xué)習(xí)的機(jī)會，開展思維性學(xué)習(xí)活動，自主建構(gòu)出發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。</p><p class="ql-block"> 進(jìn)行情境預(yù)設(shè)，通過“如果請你來解說東風(fēng)41號”這一開放性問題的交流，教師傳遞給學(xué)生的不再是靜態(tài)封閉的知識，而是動態(tài)、開放、生成的數(shù)學(xué)能力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)有愛國情懷的心中有“數(shù)”的好少年。</p><p class="ql-block"> 就如一位教育名家所說：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正因為它是一種格心靈的喚醒，這是教育的核心所在。”</p> <p class="ql-block"> 華老師說：“課不潤人誓不休”的境界，值得我們?nèi)ド钊胨伎己蛯W(xué)習(xí)，華老師鼓勵猜想，充分肯定，適當(dāng)留白，讓學(xué)生擁有無限的美好遐想。正如曾經(jīng)華應(yīng)龍所說：“數(shù)學(xué)并不是一場比賽，而是你和自己的想象玩耍。”華老師的課激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，觸發(fā)了學(xué)生“再研究”的念想就足夠了，學(xué)生對后面的知識有了更多的期盼,學(xué)習(xí)無限,美好無限.......</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)是什么？數(shù)學(xué)教什么？數(shù)學(xué)有何用？怎樣能學(xué)好數(shù)學(xué)？華老師這節(jié)課告訴我們，數(shù)學(xué)要在“化錯”中教思路，讓數(shù)學(xué)變得清晰簡單；數(shù)學(xué)要在“想象”中重運(yùn)用，讓數(shù)學(xué)變得輕松有價值；數(shù)學(xué)要在“思政融合”下立德樹人，在數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)中更好地認(rèn)識世界、認(rèn)識自己、擁有愛國主義情懷，方能大美育人，做心中有“數(shù)”的教師。 </p><p class="ql-block"> </p> 感動你我的瞬間 <p class="ql-block"> 編輯：王勵</p><p class="ql-block"> 圖片資源：張芳 正憲學(xué)員</p><p class="ql-block"> 視頻：王勵</p><p class="ql-block"> 審核：吳亞博</p><p class="ql-block"> 監(jiān)制：宋君</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 數(shù)學(xué)老師學(xué)生教育學(xué)習(xí)正憲班華應(yīng)龍化錯方隊視頻