專題1 大單元學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)成長(zhǎng)的樹(shù)苗 <p class="ql-block">指向核心素養(yǎng)的單元學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)聽(tīng)課筆記</p> <p class="ql-block"><b>一、為什么要強(qiáng)調(diào)“大單元學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)</b>”</p><p class="ql-block">問(wèn)題：什么是“大單元”？</p><p class="ql-block">為什么要設(shè)計(jì)“大單元”</p><p class="ql-block">為什么不說(shuō)“大單元教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”而要說(shuō)“大單元學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”？</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">1.1“大單元”的含義</b></p><p class="ql-block">它不是對(duì)“小單元”而言，而是對(duì)“小”課時(shí)設(shè)計(jì)而言</p><p class="ql-block">“大單元”的“大”是相對(duì)的，不是一個(gè)絕對(duì)的數(shù)字，視情況而定，但2、3課時(shí)一般不算“大單元”</p><p class="ql-block">它不是“教材單元”，而是“經(jīng)驗(yàn)單元”</p><p class="ql-block">是一個(gè)完整的學(xué)習(xí)方案，不是分裂的知識(shí)，也不是單獨(dú)的知識(shí)點(diǎn)</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">1.2大單元設(shè)計(jì)意義</b></p><p class="ql-block">大單元設(shè)計(jì)是國(guó)家對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量的要求</p><p class="ql-block">大單元設(shè)計(jì)是學(xué)生學(xué)習(xí)差異的現(xiàn)實(shí)需求</p><p class="ql-block">大單元設(shè)計(jì)是教師優(yōu)質(zhì)教育理想的追求</p><p class="ql-block"><b>——國(guó)家對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量的要求</b></p><p class="ql-block">教書————→育人</p><p class="ql-block">課程標(biāo)準(zhǔn)：雙基（1952）→三維目標(biāo)（2001）→核心素養(yǎng)（2017）</p><p class="ql-block">想改變傳統(tǒng)的教書，走向真正的育人</p><p class="ql-block"><b>——學(xué)生學(xué)習(xí)差異的現(xiàn)實(shí)需求</b></p> <p class="ql-block">教師傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，在前面第1-4課時(shí)都是在解決知識(shí)點(diǎn)，在第5課時(shí)才來(lái)進(jìn)行綜合運(yùn)用，知識(shí)與運(yùn)用是脫節(jié)的，第6課時(shí)再進(jìn)行單元考核。</p><p class="ql-block"><b>——教師優(yōu)質(zhì)教育理想的追求</b></p><p class="ql-block">以兒童為中心；因材施教，區(qū)別對(duì)待；教育公平，關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">1.3從“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”</b></p><p class="ql-block">對(duì)“教學(xué)”的理解</p><p class="ql-block">①“教學(xué)”如同“買賣”，同時(shí)發(fā)生，不能分割</p><p class="ql-block">有賣必有買，有買必有賣；有教必有學(xué)，有學(xué)必有教</p><p class="ql-block">②以“是否成交”為行為發(fā)生判斷標(biāo)準(zhǔn)</p><p class="ql-block">賣≠想買，想買≠買了（成交了）</p><p class="ql-block">教了≠學(xué)了，學(xué)了≠學(xué)會(huì)了</p><p class="ql-block">（PS:“傳統(tǒng)教學(xué)”設(shè)計(jì)教師的教，如：教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、課堂導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境、課堂小結(jié)、布置作業(yè)等。）</p><p class="ql-block">所以，我們不可以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)地去講解，一節(jié)課的去設(shè)計(jì)，而要基于大單元來(lái)設(shè)計(jì)。教與學(xué)是雙邊活動(dòng)，是不可以分開(kāi)的，</p><p class="ql-block">而我們寫的教案其實(shí)就是教授的方案，我們寫教學(xué)、課堂導(dǎo)入、創(chuàng)新情景、課堂小結(jié)，這些都是老師教的這樣一種行為，讓我們的這個(gè)方案用的是教的方案。并不是在判斷學(xué)生幫助學(xué)生學(xué)會(huì)的這么一個(gè)方案。大單元教學(xué)設(shè)計(jì)考慮的是大單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的是學(xué)生和學(xué)習(xí)方案。</p><p class="ql-block"><b>二、“大單元學(xué)習(xí)活動(dòng)”是什么樣的？</b></p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)活動(dòng)的含義</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)活動(dòng)的構(gòu)成要素</p><p class="ql-block">大單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)</p><p class="ql-block">大單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的類型</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">2.1學(xué)習(xí)活動(dòng)的含義</b></p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)活動(dòng)：目標(biāo)導(dǎo)向下學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)環(huán)境間所進(jìn)行的互動(dòng)。</p><p class="ql-block">表現(xiàn)：</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)任務(wù)：課內(nèi)外的調(diào)查、訪談、參觀、實(shí)驗(yàn)、搜索 (信息)、聽(tīng)講、閱讀、觀看、模仿、討論、練習(xí)、展示、指導(dǎo)/教授、評(píng)價(jià)、作業(yè)等</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)行為：課內(nèi)外的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、看、背、做、練等。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">2.2學(xué)習(xí)活動(dòng)的構(gòu)成要素</b>（也是一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)）</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)主體：學(xué)生 </p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)客體：目標(biāo)、任務(wù)(情境、內(nèi)容、結(jié)果、資源等)、評(píng)價(jià) </p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)群體：同伴、小組、班級(jí)、師生等學(xué)習(xí)共同體 </p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)工具：學(xué)科工具、邏輯工具、信息工具等 </p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)規(guī)則：協(xié)作流程、合作規(guī)則、交往規(guī)則等 </p><p class="ql-block">任務(wù)分工：角色分配及協(xié)作分工</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">2.3大單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)</b></p><p class="ql-block">“大”</p><p class="ql-block">它由眾多任務(wù)、行為構(gòu)成，以大概念、大觀念、大主題、大問(wèn)題、任務(wù)群為基本形式整合;</p><p class="ql-block">它涉及一門或多門學(xué)科的眾多知識(shí);</p><p class="ql-block">它任務(wù)難度大、復(fù)雜程度高需要學(xué)習(xí)深度，工作量大、時(shí)間跨度長(zhǎng)、人數(shù)多、等</p><p class="ql-block">“雜”</p><p class="ql-block">它不是一般意義上“純的“學(xué)習(xí)活動(dòng)”</p><p class="ql-block">它“教學(xué)評(píng)合一”教學(xué)、評(píng)價(jià)、作業(yè)等整合在一起;</p><p class="ql-block">它混合了線上、線下“翻轉(zhuǎn)課堂”等多種學(xué)習(xí)方式。</p><p class="ql-block">傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block">請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面一段文字，接下來(lái)聽(tīng)老師講解</p><p class="ql-block">請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)某個(gè)問(wèn)題討論三分鐘。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">2.4大單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的類型</b></p><p class="ql-block">(1)從學(xué)習(xí)主體的組織形式來(lái)看</p><p class="ql-block">--獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)活動(dòng)</p><p class="ql-block">--合作完成的學(xué)習(xí)活動(dòng)</p><p class="ql-block">(2)從學(xué)習(xí)任務(wù)的真實(shí)性來(lái)看</p><p class="ql-block">--虛擬的學(xué)習(xí)活動(dòng)</p><p class="ql-block">--真實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)</p><p class="ql-block">(3)從學(xué)習(xí)活動(dòng)的產(chǎn)出來(lái)看</p><p class="ql-block">--展示產(chǎn)品的學(xué)習(xí)活動(dòng)</p><p class="ql-block">--展示表現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)</p><p class="ql-block">（4）從學(xué)科知識(shí)統(tǒng)整形式來(lái)看</p><p class="ql-block">單學(xué)科</p><p class="ql-block">用一個(gè)大主題、大概念、大問(wèn)題、大項(xiàng)目或大任務(wù)等，把本學(xué)科的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)組織在一起</p><p class="ql-block">多學(xué)科</p><p class="ql-block">用一個(gè)大主題把多個(gè)學(xué)科知識(shí)組織在一起</p><p class="ql-block">跨學(xué)科</p><p class="ql-block">用一個(gè)大概念或大觀念把多個(gè)學(xué)科知識(shí)組織在一起</p><p class="ql-block">超學(xué)科</p><p class="ql-block">用一個(gè)大問(wèn)題大項(xiàng)目或大任務(wù)把多個(gè)學(xué)科知識(shí)組織在一起</p><p class="ql-block"><b>三、設(shè)計(jì)“大單元學(xué)習(xí)活動(dòng)”有哪些技術(shù)</b></p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫(略)</p><p class="ql-block">課程標(biāo)準(zhǔn)分解(略)</p><p class="ql-block">教材與學(xué)情分析(略)</p><p class="ql-block">單元組織者的確定(略)</p><p class="ql-block">單元學(xué)習(xí)目標(biāo)確立(略)</p><p class="ql-block">表現(xiàn)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)(略)</p><p class="ql-block">評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)(略)</p><p class="ql-block">評(píng)價(jià)量規(guī)編制(略)</p><p class="ql-block">評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)(略)</p><p class="ql-block">單元作業(yè)設(shè)計(jì)(略)</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)(略)</p><p class="ql-block">單元學(xué)習(xí)進(jìn)程設(shè)計(jì)(略)</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">3.2大單元學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)樣例</b></p> 學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)任務(wù)課時(shí)學(xué)科知識(shí)評(píng)價(jià)