<p class="ql-block"> 為了推進(jìn)三亞市中小學(xué)教師全面解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景理念、課程內(nèi)容、教學(xué)建議和學(xué)業(yè)要求，提升學(xué)校落實(shí)國(guó)家課程的實(shí)施力，提升教師對(duì)新課標(biāo)的理解力和落實(shí)新課標(biāo)的實(shí)踐力。三亞市教育研究培訓(xùn)院面向三亞市中小學(xué)校全體學(xué)科教師開展《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的全員培訓(xùn)?；瘜W(xué)學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間為2022年7月18—20日。</p> 通識(shí)課程 <p class="ql-block"> 朱立祥老師以聚焦核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)綜合、突出實(shí)踐的義務(wù)教育課程改革為主題，從課程改革時(shí)間表、義務(wù)教育課程方案介紹、義務(wù)教育階段目標(biāo)定位、義務(wù)教育學(xué)科課程目標(biāo)定位、義務(wù)教育學(xué)科課程內(nèi)容重構(gòu)、研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)六個(gè)方面展開闡述。</p> <p class="ql-block"> 郭華老師強(qiáng)調(diào)讓核心素養(yǎng)真正落地，培養(yǎng)“三有”少年；堅(jiān)持全面發(fā)展、育人為本；面向全體學(xué)生因材施教；聚焦核心素養(yǎng)面向未來；加強(qiáng)課程綜合，注重關(guān)聯(lián)；變革育人方式，突出實(shí)踐。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到探究學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生主體地位，讓學(xué)生進(jìn)入課堂。</p> 初中化學(xué)第一場(chǎng) <p class="ql-block"> 王磊老師講授的主題是促進(jìn)基礎(chǔ)化學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂重點(diǎn)和主要變化。講授：①課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的指導(dǎo)思想和原則；②義務(wù)教育化學(xué)課程理念和設(shè)計(jì)思路；③新課程標(biāo)準(zhǔn)的框架；④課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂重點(diǎn)和主要變化。</p><p class="ql-block"> 新課表課程內(nèi)容修訂：凝煉對(duì)核心素養(yǎng)發(fā)展的要求；構(gòu)建大概念統(tǒng)領(lǐng)的多維度課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)；制定核心的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；完善核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程實(shí)施建議。</p> 初中化學(xué)第二場(chǎng) <p class="ql-block"> 錢揚(yáng)義老師關(guān)于學(xué)習(xí)主題1“科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)”的問題解答。主要從內(nèi)容要求（教什么）、學(xué)業(yè)要求（教到什么程度）、教學(xué)提示（怎么教）3個(gè)方面詳細(xì)展開說明。</p><p class="ql-block"> 內(nèi)容要求：①建立化學(xué)科學(xué)本質(zhì)大概念；②突出實(shí)驗(yàn)探究核心內(nèi)容，發(fā)展探究能力；③突顯3層次探究思路方法和2個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法；④特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任；⑤新增1個(gè)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)和跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 王晶老師講解學(xué)習(xí)主題2“物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用”。主要講了大概念統(tǒng)領(lǐng)的主題內(nèi)容結(jié)構(gòu)和要求；明確核心素養(yǎng)表現(xiàn)期望的學(xué)業(yè)要求；體現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)提示建議。</p><p class="ql-block"> 大概念統(tǒng)領(lǐng)的主題內(nèi)容結(jié)構(gòu)和要求：①大概念物質(zhì)的多樣性及其內(nèi)涵的提煉，發(fā)揮統(tǒng)攝作用；②核心知識(shí)調(diào)整呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)與要求，發(fā)揮知識(shí)的認(rèn)識(shí)功能價(jià)值；③歸納認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)的思路與方法，發(fā)展科學(xué)思維能力；④明確社會(huì)可持續(xù)發(fā)展觀念建設(shè)的途徑，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任感；⑤明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)，提升問題解決能力。</p> <p class="ql-block"> 畢華林老師關(guān)于學(xué)習(xí)主題3“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”解讀。主題內(nèi)容變化：學(xué)習(xí)主題名稱改變突顯學(xué)科本質(zhì)；將“微粒”改為“微觀粒子”，概念表達(dá)更加嚴(yán)謹(jǐn)；精簡(jiǎn)知識(shí)內(nèi)容，突出思路與方法。學(xué)業(yè)要求：側(cè)重核心知識(shí)理解；形成思路方法解決簡(jiǎn)單問題；基于真實(shí)情境解釋具體問題。</p> 初中化學(xué)第三場(chǎng) <p class="ql-block"> 王磊老師解讀學(xué)習(xí)主題4“物質(zhì)的化學(xué)變化”。重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)主題的意義，凸顯學(xué)習(xí)主題的素養(yǎng)發(fā)展定位；確立“物質(zhì)的變化與轉(zhuǎn)化”大概念，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)主題多維內(nèi)容；設(shè)計(jì)多維課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，外顯學(xué)習(xí)主題的核心素養(yǎng)發(fā)展要求；制定學(xué)業(yè)要求，明確學(xué)習(xí)主題的核心素養(yǎng)表現(xiàn)期望；設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)發(fā)展所需要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 胡久華老師關(guān)于學(xué)習(xí)主題5“化學(xué)與社會(huì)·跨學(xué)科實(shí)踐”的解讀。從以下四個(gè)方面闡述：學(xué)習(xí)主題的定位；學(xué)習(xí)主題的分析；跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的案例；跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施。</p><p class="ql-block"> 本主題大概念：化學(xué)與可持續(xù)性發(fā)展；核心知識(shí)：化學(xué)與資源、能源、材料、環(huán)境、健康；重要態(tài)度：應(yīng)對(duì)未來不確定性挑戰(zhàn)；重要實(shí)踐：跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)業(yè)要求：需真實(shí)開展實(shí)踐活動(dòng)。</p> 初中化學(xué)第四場(chǎng) <p class="ql-block"> 胡久華老師講授開展核心素養(yǎng)導(dǎo)向的化學(xué)教學(xué)。堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐，推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)，落實(shí)因材施教 注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，教—學(xué)—評(píng)一致性，做到心中有書，目中有人，將教學(xué)由內(nèi)容邏輯決定教學(xué)順序的內(nèi)容單元改為以核心素養(yǎng)及進(jìn)階發(fā)展為目標(biāo)的學(xué)習(xí)單元。</p> <p class="ql-block"> 周青老師就“新課標(biāo)指導(dǎo)下的日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”進(jìn)行說明。日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)流程：確定評(píng)價(jià)目標(biāo)，選擇評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式，診斷學(xué)習(xí)效果。依據(jù)學(xué)習(xí)主題的內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求、學(xué)業(yè)質(zhì)量描述以及學(xué)情確定評(píng)價(jià)目標(biāo)。課前導(dǎo)學(xué)案、課堂提問、隨堂作業(yè)、課后作業(yè)、單元作業(yè)也是日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。</p> 老師認(rèn)真學(xué)習(xí)