“浙”里遇見，揚(yáng)帆起航

鐘慧

最美浙大 班級(jí)全家福 　　浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院行業(yè)培訓(xùn)部項(xiàng)目主任—美麗的靳燕妮老師 　　兩位可親可敬的班主任：沈潔老師和陳瑋老師 　　 7月16日，2022年湖南省“國(guó)培計(jì)劃”—“雙減”背景下加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理、提升課后服務(wù)水平培訓(xùn)如期而至，來(lái)自湖南省14個(gè)市州的100來(lái)位學(xué)員帶著對(duì)培訓(xùn)的期待、對(duì)杭州的憧憬、對(duì)浙大的向往相聚在杭州孔雀大酒店。 　　 16日晚上，周永濤老師用他的“獨(dú)門秘籍”讓我們這個(gè)班集體成員短短兩個(gè)小時(shí)從陌生到熟悉。從一張高鐵圖片的深思、一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)手游戲、圖形的切割、五張團(tuán)隊(duì)圖片的選擇、組員的自畫像、賓戈游戲、分組自我介紹等環(huán)節(jié)向我們闡述了什么是“團(tuán)隊(duì)”，團(tuán)隊(duì)的每一環(huán)都是動(dòng)力來(lái)源，只有齊心協(xié)力、相互配合，朝著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)才能把事干好。在團(tuán)隊(duì)中只有了解每個(gè)人的特點(diǎn)才能把最合適的人安排在最合適的位置，實(shí)現(xiàn)高效。 　　陳春良老師給我們帶來(lái)了一個(gè)案例教學(xué)講座—《“樂(lè)學(xué)”課程體系下的學(xué)后托管私人訂制》。陳老師從介紹什么是“雙減”到回顧杭州學(xué)后托管的開始與規(guī)范再到分享杭州采荷二小如何開展“樂(lè)學(xué)”課程體系下的學(xué)后托管私人訂制，給我們打開了一個(gè)新世界的大門。采荷二小課后服務(wù)的“X+1”的溫馨定制、“長(zhǎng)短課”的量身定制、“走班式”的學(xué)習(xí)定制、“四段式”的時(shí)間定制等私人訂制模式以及家校政社融通實(shí)現(xiàn)“X+”共育的操作值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。 　　董建康老師為我們帶來(lái)了《作業(yè)本質(zhì)上是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)—基于“四學(xué)”教學(xué)改革研究作業(yè)與評(píng)價(jià)》的精彩講座。董老師分享了紹興市柯橋區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“四學(xué)”教學(xué)改革，所謂“四學(xué)”是指“分層選學(xué)、自主思學(xué)、微課助學(xué)、異想拓學(xué)”。董老師提倡以培養(yǎng)“善思考、會(huì)選擇、能自主、敢創(chuàng)新”的學(xué)生為目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程中要“立足規(guī)范、精準(zhǔn)教學(xué)、靈動(dòng)提質(zhì)”。我非常欣賞和認(rèn)同董老師重視學(xué)生科技創(chuàng)新和教師集體備課的觀念，秉持不買教輔資料增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的原則，學(xué)校自己設(shè)計(jì)校本作業(yè)、自主作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)了作業(yè)不只是知識(shí)的一個(gè)簡(jiǎn)單的鞏固活動(dòng)，而是學(xué)生的一種自主學(xué)習(xí)與探究的活動(dòng)。 認(rèn)真上課的學(xué)員們 　　喻伯軍老師給我們帶來(lái)了《“雙減”背景下作業(yè)改革的思考》高效講座。喻老師從對(duì)“雙減”的認(rèn)識(shí)入手到簡(jiǎn)要介紹浙江省“雙減”工作、浙江省各學(xué)科作業(yè)微課、“浙里問(wèn)學(xué)”app，提出對(duì)“雙減”的三個(gè)看法：“雙減”是政治任務(wù)，是民生工程，也是基礎(chǔ)教育的一次深刻變革，要把“雙減”跟課程改革有機(jī)結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌實(shí)施。喻老師提出要做好“雙減”工作，就要重視課后服務(wù)工作和作業(yè)改革，利用館校共建、科普資源助力“雙減”，作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向，加強(qiáng)作業(yè)與課堂教學(xué)的聯(lián)系，引發(fā)我們很多共鳴與思考。 　　胡志林老師為我們帶來(lái)了《“1+1+N”走向“1315+X”—“墾荒少年”成長(zhǎng)式課后托管“椒江樣本”》的激情講座。胡老師首先用兩段視頻使我們認(rèn)識(shí)了臺(tái)州市美麗的大陳島以及了解了什么是“墾荒”精神（艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)圖強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新），詳細(xì)的給我們介紹了什么是“1315+X”模式【1個(gè)目標(biāo)—培養(yǎng)怎么樣的孩子、3種途徑（學(xué)科+、跨學(xué)科、跨界）、15個(gè)課程群】、“1+1+N”模式（作業(yè)輔導(dǎo)+課程供給+私人訂制）、托管均衡“1+1+1”模式（老師+家長(zhǎng)+社會(huì)力量）、“賢美”課程體系下的1+X+Y“菜單式”課后托管實(shí)施方案，用人民小學(xué)、學(xué)院路小學(xué)的課后服務(wù)案例生動(dòng)的向我們展示了“椒江”樣本的魅力。胡老師提倡在作業(yè)改革中要進(jìn)行“雙微”行動(dòng)（學(xué)生微說(shuō)題、老師微命題），設(shè)計(jì)指向素養(yǎng)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)作業(yè)，培養(yǎng)有“擔(dān)當(dāng)之肩、智慧之腦、審美之眼、創(chuàng)造之手、健康之魄”的“墾荒”少年。 　　學(xué)員們課后孜孜不倦的與專家交流探討。 　　劉力老師給我們帶來(lái)了《“雙減”背景下的學(xué)校變革管理與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力》的幽默講座。劉老師從好教師是怎樣煉成的引入講座，語(yǔ)言幽默，課堂氣氛輕松愉快，引人入勝。用德國(guó)教育界的一個(gè)測(cè)試提出要從四個(gè)方面提高老師的能力和品質(zhì)：一是專業(yè)領(lǐng)域的能力，二是方法領(lǐng)域的能力，三是社會(huì)領(lǐng)域的能力，四是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)自主性。劉老師針對(duì)建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)檢測(cè)體系從學(xué)校管理、教學(xué)內(nèi)容與方法、心理學(xué)、生理衛(wèi)生、技術(shù)學(xué)等方面提出了五點(diǎn)建議，分析了教師對(duì)自我課堂教學(xué)情況評(píng)估的六維層級(jí)圖，解讀了課堂觀察與教研轉(zhuǎn)型和指向核心素養(yǎng)的跨學(xué)科整合學(xué)習(xí)。 　　劉老師向大家拋出了一個(gè)問(wèn)題：我們要培養(yǎng)怎么樣的人？提出我們要培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?！苯處熞颊⒔虒W(xué)要思政。劉老師借用李大釗的一句“我們自己的國(guó)家，我們不愛，誰(shuí)愛？”讓人幡然醒悟，潸然淚下。培根要鑄魂，不能讓孩子只成為“精致的利己主義者”，要為中華之崛起而讀書。讓我印象比較深的是劉老師對(duì)課后服務(wù)的更高站位的解讀，課后服務(wù)是實(shí)現(xiàn)教育共富，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育公平的一項(xiàng)教育舉措。向劉老師致敬！ 師生課堂互動(dòng) 　　翟雪松老師給我們帶來(lái)《“雙減下”，信息化如何助力高質(zhì)量教學(xué)》的精彩講座。翟老師借用司有和老師的講座內(nèi)容提出要把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，要培養(yǎng)孩子的科學(xué)家情懷。從自身女兒的學(xué)習(xí)經(jīng)歷提出要重視體驗(yàn)式教學(xué)、實(shí)境式教學(xué)，呼吁老師們要做一個(gè)有信息素養(yǎng)的教育工作者。另外翟老師還給我們介紹了萬(wàn)彩動(dòng)畫大師、discuz！等實(shí)用工具，讓人大開眼界。 　　田冰冰老師給我們帶來(lái)了《輕裝2.0:春暉一站式課后服務(wù)經(jīng)營(yíng)路徑》的案例教學(xué)講座。田老師完整的跟我們分享了春暉小學(xué)教育集團(tuán)課后服務(wù)和暑托班的先進(jìn)案例，分享了作業(yè)提質(zhì)的一些方法，詳細(xì)闡述了春暉小學(xué)教育集團(tuán)課后服務(wù)的“1+X+N”模式（扎實(shí)的“1”：扎實(shí)托管理想教室；豐富的“X”：多元課程個(gè)性選擇；多元的“N”：學(xué)科在線產(chǎn)品補(bǔ)充服務(wù)）以及開展課后服務(wù)的保障體系，讓我們受益匪淺。 結(jié)業(yè)儀式 4位學(xué)員代表發(fā)言四組：朱修龍湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)五組：晏靖益陽(yáng)市沅江玉潭學(xué)校六組：黃華秀江永縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校七組：劉艷衡陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 　　頒發(fā)結(jié)業(yè)證書、優(yōu)秀班委證書及優(yōu)秀學(xué)員證書。 　　浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院行業(yè)培訓(xùn)部副部長(zhǎng)王栩晨致感謝詞。 　　回顧本次培訓(xùn)，收獲頗多。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了懶氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。幾天的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)“雙減”政策、“課后服務(wù)”和“作業(yè)管理”都有了更深刻的認(rèn)識(shí)和思考。思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，要實(shí)現(xiàn)真的“雙減”，創(chuàng)新做好“課后服務(wù)”，改革“作業(yè)設(shè)計(jì)”，我們要走的路還很長(zhǎng)。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！ 　　在“浙”里遇見，是一場(chǎng)最美的遇見。聚是一團(tuán)火，散是滿天星，讓我們一起努力，遇見更好的自己，不負(fù)過(guò)去，不懼未來(lái)。期待下一次的相會(huì)！