新課標(biāo) 向未來——濱州市初中道德與法治特級教師工作坊參與新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀論壇活動(dòng)

劉培臺

2022年7月20日，教育科學(xué)出版社與上海市靜安真愛夢想教育進(jìn)修學(xué)院、上海真愛夢想公益發(fā)展中心聯(lián)合各地教育局，共同舉辦的大型公益活動(dòng)“新課標(biāo)·新教學(xué)——義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀”在云端舉行。濱州市初中道德與法治特級教師工作坊全體成員在市教科院王耀堂老師和市工作坊主持人李道強(qiáng)老師的引領(lǐng)下如期參會(huì)，在聆聽與參與中汲取智慧、感悟精髓、分享心得、勵(lì)志探索，為新課程標(biāo)準(zhǔn)的落地與實(shí)踐再次助力。 作為實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)從國家層面厘定了育人目標(biāo)，明確了改革方向，優(yōu)化了課程內(nèi)容及其組織呈現(xiàn)形式。為幫助老師們系統(tǒng)、扎實(shí)做好對課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的研究和落地實(shí)施，讓課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)從文本走進(jìn)課堂，本次活動(dòng)分兩個(gè)階段，從引領(lǐng)、答疑兩個(gè)方面，為與會(huì)教師共享了一道智慧大餐。 第一階段：專家報(bào)告 在這一階段，北京師范大學(xué)李曉東教授以“新課程新理念新氣象”為題，圍繞“為何修訂2022年版新課標(biāo)”、“2022年版新課程標(biāo)準(zhǔn)新在哪里”和“教師如何使用新課標(biāo)”三大核心問題，從時(shí)代、政策和學(xué)科背景講起，重點(diǎn)講述了“強(qiáng)化課程育人導(dǎo)向”、“優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)”、“研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”、“增強(qiáng)指導(dǎo)性”、“堅(jiān)強(qiáng)學(xué)段銜接”五個(gè)新特征，生動(dòng)詮釋了“一體化思維與特殊性思維”“守成與創(chuàng)新”“進(jìn)取與等待”“讀好文本”“讀出本意”“主動(dòng)擴(kuò)展”六大行動(dòng)技巧，為新課程標(biāo)準(zhǔn)的精準(zhǔn)解讀和落地實(shí)施指明了方向。 第二階段：圓桌論壇 聚焦一線教學(xué)教研困惑，服務(wù)一線教育教學(xué)改革，在主辦方的組織下，李曉東教授、河南省鄭州市中原區(qū)教育局以及廣大在線教師圍繞新課標(biāo)解讀與實(shí)踐中面臨的問題，開展了云端面對面的交流答惑。盤點(diǎn)論壇過程，主要涉及以下主要問題：1.如何落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)中的增加評價(jià)？2.如何正確看待初中段的議題式教學(xué)？3.如何理解核心素養(yǎng)與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系？4.如何正確對待新課標(biāo)與舊教材的問題？5.如何撰寫教學(xué)目標(biāo)？6.大單元教學(xué)問題？…… 作為一名一線教師，在認(rèn)真聆聽的同時(shí)，我也提出了自己的困惑：“高中課程突出活動(dòng)型課程，初中段怎樣對待活動(dòng)型?！狈浅Ｐ疫\(yùn)的是，這個(gè)問題得到了主持人的關(guān)注，李教授也給出了中肯的回復(fù)，有驚喜，更有收獲。 圍繞培訓(xùn)主題和內(nèi)容，李道強(qiáng)老師引領(lǐng)工作坊成員“對照自身實(shí)際找問題，對照專家引領(lǐng)找出路”，積極撰寫學(xué)習(xí)心得，分享彼此所得所獲。 新課標(biāo)，向未來——《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版）》解讀在線學(xué)習(xí)心得博興縣純化鎮(zhèn)中學(xué) 劉培臺自2022 年 4 月 21 日，教育部發(fā)布了“義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）”以來，我已經(jīng)多次聆聽李曉東教授所作的“新課標(biāo)”解讀專題報(bào)告，雖有重復(fù)，但每次都有新的收獲和收益。盤點(diǎn)多次課程標(biāo)準(zhǔn)在線解讀學(xué)習(xí)，我清晰地感受到：新課標(biāo)、新教學(xué)、新理念、新氣象、新要求，一切“新”字的背后指向的都是未來。1.面向未來，我們要牢記育人使命教書育人，我們不僅服務(wù)當(dāng)下，更要面向未來，必須“抓好后繼有人這個(gè)根本大計(jì)”，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展扣好人生第一?？圩?，為民族復(fù)興以及社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)培養(yǎng)合格接班人。2.面向未來，我們要精準(zhǔn)把握新課標(biāo)核心要義李老師在報(bào)告中指出，“新課標(biāo)不是平地起高樓，而是更上一層樓”。面向未來，我們不僅要知道是什么，充分把握新課程標(biāo)準(zhǔn)“新在哪里”，更要懂得為什么改，從根源上懂得新課程改的深層次原因是什么，依據(jù)是什么，從能真正觸及心靈，從而激發(fā)起用好新課程標(biāo)準(zhǔn)的激情和干勁，這就需要我們讀好文本，一字一句的讀好文本，從而保證理解無偏差無盲點(diǎn)，做到“從文字后讀深意，于時(shí)代里悟育人，以真精神助轉(zhuǎn)變”。3.面向未來，我們既不能“坐等變化”，也不要“急于求成”新課程的出臺、消化、實(shí)施到出成效、結(jié)碩果是一個(gè)循序漸進(jìn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打的過程，在此期間，我們將會(huì)遇到新教學(xué)方法與理念轉(zhuǎn)變的問題、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)不完全匹配的問題、考試評價(jià)與課程質(zhì)量要求有偏差的問題、教師教育教學(xué)常規(guī)以及教研活動(dòng)的轉(zhuǎn)型問題等等。面向未來，我們的路在前方，我們應(yīng)積極投身教育教學(xué)改革實(shí)踐，在腳踏實(shí)地中仰望星辰大海，創(chuàng)造性使用我們現(xiàn)有教材，用終極性的眼光看待我們的學(xué)業(yè)評價(jià)，瞄準(zhǔn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向，一路前行。 新課標(biāo)的落實(shí)與踐行李亞楠李教授從相關(guān)政策文件開始講起，涉及到新課標(biāo)修訂的背景，課程的內(nèi)容等老師們教學(xué)時(shí)最關(guān)心的內(nèi)容。新課標(biāo)的落實(shí)與踐行思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課，旨在提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等，增強(qiáng)學(xué)生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養(yǎng)以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人打下牢固的思想根基。課程具有政治性、思想性和綜合性、實(shí)踐性。作為立德樹人的關(guān)鍵課程要堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，把學(xué)生的思想政治建設(shè)放在第一位，培養(yǎng)有政治覺悟、有道德修養(yǎng)、有扎實(shí)能力、有民族擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任意識、有法制觀念、有家國情懷的社會(huì)主義新人。教學(xué)時(shí)要堅(jiān)持以學(xué)生為本，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐，推進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)，將課程內(nèi)容與學(xué)生真實(shí)生活相融合，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作和探究學(xué)習(xí)，注重知行合一。通過今天的新課標(biāo)培訓(xùn)，我對道德與法治課標(biāo)的設(shè)計(jì)立意與結(jié)構(gòu)有了整體認(rèn)識與把握，能夠更好的指導(dǎo)我在今后的教學(xué)中充分挖掘教材，創(chuàng)造性的使用教材。 新學(xué)期新課標(biāo) 新突破——學(xué)習(xí)李曉東教授新課標(biāo)解讀心得鄒平市魏橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校時(shí)華東 2022年7月20日18:30－21:30，我學(xué)習(xí)了李曉東教授做的《新課標(biāo) 新教學(xué) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2022版系列解讀》的報(bào)告。李教授從“為何修訂2022年版課標(biāo)”、“2022年版課標(biāo)新在哪里”、“教師如何使用新課標(biāo)”三個(gè)方面做了詳細(xì)介紹。李教授的講解深入淺出，為我們學(xué)習(xí)新課標(biāo)指明了方向。他從時(shí)代背景、政策背景、學(xué)科背景三方面講解了為什么要修訂2022年版的新課標(biāo)。從課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、增強(qiáng)指導(dǎo)性、加強(qiáng)學(xué)段銜接等方面分析強(qiáng)化課程育人的導(dǎo)向，這是2022版新課標(biāo)最突出的地方。最令人關(guān)注的是第三部分即教師如何使用新課標(biāo)。李教授從基本定位談起，認(rèn)為教師要有一體化思維和特殊的思維，同時(shí)要做到守成與創(chuàng)新，還要做到進(jìn)取與等待，對待新課標(biāo)的態(tài)度是既不要急于求成也不等不靠。新的學(xué)期，關(guān)鍵要落實(shí)行動(dòng)。首先要讀好文本，要一字一句的讀，保證理解無偏差，無盲點(diǎn)。二，讀出本意，要從文字背后讀出深意，要于時(shí)代里悟育人。三，解讀文章，相關(guān)學(xué)段，文本借力，實(shí)踐探索。對于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們不僅要停留在思想觀念的更新，更應(yīng)落實(shí)在行動(dòng)中的創(chuàng)新與實(shí)踐。 新課標(biāo) 方向引領(lǐng)——《新課標(biāo) 新教學(xué) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2022版系列解讀》學(xué)習(xí)心得 濱州市沾化區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校袁珍2022年7月20日晚，我準(zhǔn)時(shí)聆聽學(xué)習(xí)了李曉東教授做的的線上報(bào)告。李教授從“為何修訂2022年版課標(biāo)”、“2022年版課標(biāo)新在哪里”、“教師如何使用新課標(biāo)”三個(gè)方面為我們帶來了深入淺出的講解，特別是第三部分，更好地指導(dǎo)我們讓課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)從文本走進(jìn)課堂。具體的是：我們要有一體化思維與特殊性思維，要守成與創(chuàng)新，要進(jìn)取與等待。我們還要落實(shí)于行，一要讀好文本，一字一句，保證理解無偏差、無盲點(diǎn)；二要讀出本意，從文字后讀深意，于時(shí)代里悟育人，以真精神助轉(zhuǎn)變；三要主動(dòng)擴(kuò)展。新課標(biāo)，更新教育教學(xué)理念，更新教育教學(xué)實(shí)踐。面對新課標(biāo)、老教材，我們既不能坐等，也不能急于求成。努力探索，于日常教育教學(xué)中落地、生根、發(fā)芽。