宜良縣教育體育局開(kāi)展2022年中小學(xué)幼兒園音樂(lè)教師教學(xué)技能專項(xiàng)培訓(xùn)

樂(lè)樂(lè)

音樂(lè)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要手段之一,它能擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，陶冶高尚的藝術(shù)情操，使學(xué)生形成正確的藝術(shù)觀，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，增進(jìn)交流和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感受能力、鑒賞能力、理解能力。為提升我縣音樂(lè)教師綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，2022年7月19--20日，宜良縣教育體育局開(kāi)展“2022年中小學(xué)幼兒園音樂(lè)教師教學(xué)技能專項(xiàng)培訓(xùn)”。參加本次培訓(xùn)的是全縣中小學(xué)幼兒園專兼職音樂(lè)教師。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，主講教師專業(yè)性強(qiáng)，培訓(xùn)內(nèi)容輕松而充實(shí)，干貨滿滿，教師們認(rèn)真專注、積極參加學(xué)習(xí)，受益匪淺，感觸頗深。 　　本次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分：第一部分是解讀初中音樂(lè)學(xué)業(yè)水平考試學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)開(kāi)展與評(píng)價(jià)； 　　在第一部分的解讀中，我們請(qǐng)到了昆明市教育科學(xué)研究院音樂(lè)教研員王璐老師，王璐老師是云南省教育廳中小學(xué)民族文化藝術(shù)教師培訓(xùn)基地授課教師、云南師范大學(xué)“國(guó)培項(xiàng)目”授課教師、昆明城市學(xué)院畢業(yè)生論文答辯評(píng)委、所指導(dǎo)的多節(jié)中小學(xué)音樂(lè)課曾獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)一等獎(jiǎng)。授課前，她先讓學(xué)員們觀看了兩堂優(yōu)質(zhì)音樂(lè)課，兩堂具有代表性的優(yōu)質(zhì)課讓老師們深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)課，不僅是聲音的藝術(shù)，更是情感的藝術(shù)。作為一名音樂(lè)教師，不僅要傳遞給學(xué)生音樂(lè)知識(shí)，更應(yīng)該把美好的情感傳遞給學(xué)生。優(yōu)質(zhì)課觀看完畢接著為大家全面解讀初中學(xué)業(yè)水平考試文件要求、展示優(yōu)秀班級(jí)、校級(jí)作品，教給大家開(kāi)展班級(jí)、校級(jí)藝術(shù)展演活動(dòng)的具體做法和參加縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)展演活動(dòng)方法，讓我縣初中教師進(jìn)一步明確了新的音樂(lè)考試評(píng)價(jià)方法。 　　第二部分是合唱與指揮。在合唱指揮專項(xiàng)培訓(xùn)中，我們請(qǐng)到了中國(guó)合唱協(xié)會(huì)會(huì)員，云南省合唱協(xié)會(huì)理事，青年指揮家，鐘擊波老師，鐘老師多次擔(dān)任各種晚會(huì)的音樂(lè)制作人，屢次被評(píng)為全國(guó)和全省的優(yōu)秀指揮，具有深厚的指揮功底和專業(yè)知識(shí)。 　　合唱與指揮，是對(duì)音樂(lè)感知能力的高要求，不僅要我們能夠感悟出音樂(lè)，還要求我們能夠詮釋出音樂(lè)，把音樂(lè)的靈魂展示出來(lái)。在這過(guò)程中，小到聲部的劃分、成員的站位，都是培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)的歷程。鐘老師精湛的指揮技術(shù)以及樸實(shí)精煉的語(yǔ)言和積極的互動(dòng)式教學(xué)感染著每一位學(xué)員，大家激情高漲，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，如饑似渴地汲取著“營(yíng)養(yǎng)”。他那雙有魔力的指揮手揮動(dòng)起來(lái)，讓大家感覺(jué)想唱不好都不行。學(xué)習(xí)中和，大家知道了什么是“合唱”開(kāi)場(chǎng)、合唱聲部的音域、混聲合唱，鐘老師具體講解了合唱的協(xié)調(diào)、均衡與協(xié)和；介紹了合唱隊(duì)的各聲部人數(shù)配備：合唱隊(duì)組建訓(xùn)練。童聲合唱中具體講解了童聲期的三個(gè)階段；童聲合唱中的呼吸訓(xùn)練；童聲合唱的發(fā)聲訓(xùn)練及基礎(chǔ)訓(xùn)練。指揮法的中心任務(wù)和原則，指揮的基本姿勢(shì)及基本圖示，結(jié)合具體的合唱作品指導(dǎo)音樂(lè)教師在指揮中出現(xiàn)的不足，讓我們每個(gè)音樂(lè)教師受益匪淺。鐘老師告訴大家，一個(gè)優(yōu)秀的合唱隊(duì)員，在具備音樂(lè)知識(shí)和較高的演唱技巧以外，還應(yīng)當(dāng)具有豐富的文化內(nèi)涵和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，在搞好技能訓(xùn)練時(shí)，還要注重合唱隊(duì)員的情感培養(yǎng)和啟發(fā)。指揮要耐心細(xì)致地激發(fā)合唱隊(duì)員全身心地投入，忘掉自我，進(jìn)入音樂(lè)情感的境界。并且，還要讓隊(duì)員經(jīng)常欣賞各類音樂(lè)作品來(lái)開(kāi)闊視野，提高自身對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的感悟能力和鑒賞能力。合唱的“統(tǒng)一”就是聲音的統(tǒng)一，情感的統(tǒng)一。其中聲音的統(tǒng)一是手段，情感的統(tǒng)一是目的，是歌唱藝術(shù)的靈魂。 　　鐘老師教給學(xué)員，合唱指揮要遵循“三個(gè)基本原則”和“十六字”真言，并積極與學(xué)員互動(dòng)，讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)體會(huì)指揮技巧。 一、合唱指揮的“三個(gè)基本原” 1、準(zhǔn)確：指揮的動(dòng)作在任何時(shí)候都不能含糊和猶豫。 2、節(jié)省：提倡以最節(jié)省的指揮動(dòng)作來(lái)達(dá)到最好的演出效果，沒(méi)有過(guò)多的花樣和無(wú)目的的多余的指揮動(dòng)作。 3、美觀：一方面在外形上應(yīng)保持整潔和大方，另一方面在指揮動(dòng)作上不應(yīng)該有絲毫的夸張和拘束，扭捏作態(tài)和滑稽式的動(dòng)作。以上三個(gè)原則是相互聯(lián)系的，缺少任何一方面，都會(huì)破壞指揮藝術(shù)的完整性。為了讓我們理論聯(lián)系實(shí)際，能夠?qū)W以致用，鐘老師現(xiàn)場(chǎng)用很多耳熟能詳?shù)淖髌?，讓大家?shí)操，比如《我和我的祖國(guó)》《保衛(wèi)黃河》《歌唱祖國(guó)》《唱支山歌給黨聽(tīng)》來(lái)指導(dǎo)我們合唱指揮要注意的問(wèn)題，如氣口的提示、強(qiáng)弱的表現(xiàn)、弱拍起拍等的揮拍。 　　二、合唱指揮的“十六字”真言 高而不擠、低而不壓、弱而不虛、強(qiáng)而不炸。在聲音的訓(xùn)練的上鐘老師強(qiáng)調(diào)了聲音要高而不擠、低而不壓，弱而不虛、強(qiáng)而不炸。童聲要真聲不白，假聲不虛。童聲訓(xùn)練從弱音開(kāi)始。發(fā)聲練習(xí)：低音高唱。母音練習(xí)：從U音開(kāi)始，是由于雜音少。U-Lv-La。純音練習(xí)：U音，純一度-純八度-純五度-純四度-大三度-小三度-大二度-小二度，大六度-小六度，大七度-小七度。這樣解決了合唱隊(duì)員的音準(zhǔn)問(wèn)題。各聲部之間的音量平衡，輔助聲部為主聲部讓路。合唱聲音的統(tǒng)一、平衡、和諧，是合唱追求的音效目標(biāo)。 培訓(xùn)中，鐘老師還親自指揮大家學(xué)唱了《匆匆那年》《雪花的快樂(lè)》兩首歌曲，一邊指揮，一邊指導(dǎo)我們?nèi)绾伟l(fā)聲訓(xùn)練、如何做好聲音的和諧統(tǒng)一，既讓我們理論聯(lián)系實(shí)際，容易理解，又為培訓(xùn)增添了許多樂(lè)趣。 參加培訓(xùn)的老師們一致認(rèn)為，這次培訓(xùn)對(duì)一線的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使大家從觀念上、理論知識(shí)水平上、方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。這是一次身心愉悅的繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，大家知道了要把合唱作品的內(nèi)在感情反應(yīng)出來(lái)就要求合唱指揮要具備高度的工作熱情，豐富的音樂(lè)修養(yǎng)，充沛的思想感情，敏銳的聽(tīng)覺(jué)，有很好的聲樂(lè)鑒賞能力，掌握正確的發(fā)聲方法、呼吸方法及咬字吐字等有關(guān)知識(shí)，熟練的指揮技巧，很強(qiáng)的理解能力，豐富的想象力，鮮明的節(jié)奏感，很好的記憶力，善于內(nèi)在的交流，賦予表情的眼神和有潛發(fā)的工作能力。 　　同時(shí)，鐘老師建議大家要勤動(dòng)手，勤拓展自己的業(yè)務(wù)，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)能力，作為教育工作者不能只停留在教學(xué)上，要在自己的基礎(chǔ)上有創(chuàng)造性，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)合唱的團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。 　　新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉?jiǎng)恿?。其次，教師?yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。