凝聚團(tuán)隊(duì)力量，提升教研品質(zhì)――山東省昌樂(lè)二中語(yǔ)文學(xué)科暑假課程研究（三）

??李冰潔

如果說(shuō)時(shí)間是一輛永不停息的列車，那我們都是列車上的旅客，奔馳在學(xué)習(xí)的旅途，持一顆不停息學(xué)習(xí)的心。天氣雖熱，但老師們學(xué)習(xí)研究的熱情不減。今天，是我們課程研究的第三天。 首先田愛英主任對(duì)一天的研究工作做了提醒：1.集團(tuán)層面的學(xué)程修改、完善不要太趕，一定要確保質(zhì)量。（1）目標(biāo)符合要求：一是對(duì)接好課程總目標(biāo)，二是對(duì)接好任務(wù)群目標(biāo)，三是行為動(dòng)詞一定要描述出學(xué)習(xí)過(guò)程，即完成任務(wù)的過(guò)程和方法。（2）學(xué)習(xí)任務(wù)提升設(shè)計(jì)質(zhì)量：學(xué)習(xí)任務(wù)要以具體的情境為載體，包裹知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)等，情境選擇時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的三類情境——個(gè)人體驗(yàn)情境、社會(huì)生活情境、學(xué)科認(rèn)知情境都要有所體現(xiàn)，另外學(xué)習(xí)任務(wù)要多樣、綜合、開放。（3）單元學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)不要模式化：案例樣張僅僅提供一種思路，不要機(jī)械照搬，昨天鄭教授特別提醒了我們這一點(diǎn)。具體設(shè)計(jì)一定要扣住任務(wù)群特點(diǎn)，扣住單元內(nèi)容特點(diǎn)，任務(wù)群不一樣、單元內(nèi)容不一樣，設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)路徑就不一樣。老師們一定要放開手腳，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造性，發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性，期待精彩的單元設(shè)計(jì)誕生、晾曬，表彰！2.學(xué)程校本化研究（1）目的不是去大幅度修改集團(tuán)提供的學(xué)程，而是重點(diǎn)研究學(xué)程怎么使用，研究學(xué)程的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)思路，研究如何校本化落地。（2）認(rèn)真研究使用指南，用使用指南指導(dǎo)好校本化落地。3.學(xué)段責(zé)任人組織好達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。 緊接著，高中李修梅主任、高三王擁軍主任、初中張國(guó)美主任、小學(xué)竇汝梅主任分別對(duì)各學(xué)段做了具體、細(xì)致的指導(dǎo)。 老師們根據(jù)指導(dǎo)開始了一天的研究，細(xì)致、認(rèn)真、專注。 研修之余，我們?cè)O(shè)計(jì)了以“盛夏七月，溫情相約”為主題的語(yǔ)文學(xué)科團(tuán)建活動(dòng)。 勞逸結(jié)合。老師們得到了放松，收獲了快樂(lè)。 　　我們的語(yǔ)文課程研究，站位高——關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)，基于新課標(biāo)的教學(xué)要求構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系；視野遠(yuǎn)——注重文化價(jià)值和精神意義，與當(dāng)下的教育教育緊密相關(guān)；著眼細(xì)——每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都透徹于心，每個(gè)年級(jí)、每位老師都深入鉆研，理解深刻。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們永不停止研究的腳步！