獲嘉縣城關(guān)片區(qū)班主任工作室暑期讀書分享系列活動第十六期——《《給年輕班主任的建議》

深海魚

這個暑假，我有幸讀了《給年輕班主任的建議》這一本書，讓我受益匪淺。更讓我深深的感受到，做一個班主任應(yīng)該把愛字植于心中，更應(yīng)該讓愛字在心中暢游。就像中國近代教育家夏丐尊說的話：“教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就是如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘，沒有情感沒有愛，也就沒有教育。” 做了幾年的“孩子王”，常常在想，現(xiàn)在的孩子在想些什么？他們內(nèi)心深處的渴望究竟是什么？他們物質(zhì)生活確實很富裕，但卻總感覺他們內(nèi)心缺少了那一份向上的火焰。如何讓他們都能燃起熊熊火焰呢？ 開篇第一輯就讓我有很強的代入感?！白屆總€孩子都有事可做，做事之中成人”這句話一下子讓我想到了班里的陽陽，就是為了獲取關(guān)注和認(rèn)同，搶著去關(guān)窗、鎖門，真的是他有非常強烈的這種渴求，還有涵涵小姑娘，當(dāng)她揚起小臉跟我說“老師，我也想辦黑板報”的時候，我完全沒有拒絕的理由！只是，目前我的班級管理還很不成熟，依然有那么一部分孩子懶散，不愿做事，沒有目標(biāo)。希望我終有一天，能夠讓他們都樂于做事，和孩子們一起在輕松和諧的氛圍中遇見最好的自己！ 讀到《班主任應(yīng)該有名牌戰(zhàn)略思想》一文時，忽然腦海里就想到了去年春天去南通觀摩學(xué)習(xí)時的錢老師打造的“螞蟻班”。當(dāng)時，我很好奇，錢老師介紹說，因為這個班的外來打工子弟比較多，他們家長像螞蟻一樣平凡而忙碌，希望他們也能有螞蟻的精神，團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力，認(rèn)認(rèn)真真地去做好每一件事。雖然名號并不響亮，但是符合班情，而且非常有特色，我想在這樣的班級文化氛圍下，這個班里的孩子應(yīng)該都比較踏實上進(jìn)吧。而我作為一個班主任新手，慚愧的是到現(xiàn)在都沒有明確的班級文化?；蛟S這也是我始終感覺班級力量有點松散的原因吧。我的確應(yīng)該認(rèn)真思考下了，接下來的班級管理究竟該如何進(jìn)行…… 還有《感謝“不乖”的孩子們》，讓我寫下了以下文字：是啊，很多老師都愿意教哪些乖孩子，平心而論，那些“不乖”的孩子們也的確讓我們太傷腦筋。說實在的，我心里真的也想多給這部分孩子一些接納、包容，大概是道行尚淺吧，他們依然讓我很頭疼?；蛟S，我也可以這樣說，如果不提成績，那幾個孩子也并不是一無是處。軒軒熱愛勞動，陽陽也比以前勤快了許多，涵涵雖然性情怪癖，但也還是愿意上進(jìn)的吧，然然的發(fā)展也比我之前想象的要好，T的不再那么僵硬固執(zhí)?？傔€是要縱向比較的吧。他們真像那嘰嘰喳喳的麻雀，聒噪中有那么點可愛。他們的確需要被認(rèn)可，需要包容，需要更多的耐心，我或許也應(yīng)該放平心態(tài)，只要他們能有進(jìn)步就好！忽然就想起同事經(jīng)常說要善待這部分孩子，因為將來在大街上碰面，愿意打招呼的多數(shù)是他們。所以，堅持守護(hù)，盡力而為吧！ 這本書幾乎涉及班級管理的所有問題，而且都提出了不落窠臼的解決方案，是一本倡導(dǎo)以愛，以科學(xué)的愛管理班級的書。86篇文章無一例外的把科學(xué)與愛這兩個最重要的因素融為一爐，并且達(dá)到了爐火純青的地步。真的感受到了名師以愛喚起學(xué)生對知識的渴望，以愛撥亮學(xué)生人生之初迷茫的雙眼，以愛使懦弱的心變得堅強，自卑的不再自卑，自信的更加自信！希望我的班主任之路能在這本書的引領(lǐng)之下更加順暢，我的班主任之行越走越遠(yuǎn)！