專家引領(lǐng)明思路課題培訓(xùn)促成長(zhǎng)——濼清河小學(xué)參加課題研究專題培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

濼清河小學(xué)教導(dǎo)處

為進(jìn)一步規(guī)范課題研究過(guò)程，加強(qiáng)教師科研素養(yǎng)，推動(dòng)教師逐步從一個(gè)普通的“教書匠”成長(zhǎng)為一個(gè)樂(lè)于研究、善于研究的科研型教師。濼清河小學(xué)于2022年7月21日組織全體教師觀看禹城市教體局教科所陳德軍所長(zhǎng)的線上公益講座《小課題研究方法與成果形式例談》。我校李玲主任在直播現(xiàn)場(chǎng)觀看直播。 　此次小課題講座，陳所長(zhǎng)主要從以下幾個(gè)方面對(duì)教師如何做好小課題研究進(jìn)行了講解和指導(dǎo):一、小課題研究方法與應(yīng)用策略例談二、小課題成果形式與寫作方法例談三、小課題研究教師個(gè)案展示與解析四、小課題研究的幾點(diǎn)個(gè)人保障措施 （一） 陳所長(zhǎng)為我們介紹了小課題常用的六種研究方法:調(diào)查研究法、案例研究法、敘事研究法、行動(dòng)研究法、文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。詳細(xì)的介紹了每一種研究方法并指出研究方法只有綜合運(yùn)用才有效力,受益匪淺。 （二） 　　陳所長(zhǎng)提出小課題的研究成果形式靈活?？梢允茄芯繄?bào)告、研究論文、文獻(xiàn)綜述、教育敘事等等。隨后結(jié)合實(shí)例詳細(xì)講解了常用的成果形式要求的格式及注意事項(xiàng)。 三 　　在這一環(huán)節(jié)陳所長(zhǎng)展示了袁超超老師主持的優(yōu)秀課題案例——《小學(xué)語(yǔ)文新授課思維導(dǎo)圖應(yīng)用策略》。從準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)三階段詳細(xì)為我們講解了袁超超老師團(tuán)隊(duì)的研究過(guò)程。 （四） 　　最后陳所長(zhǎng)提出教師要做好小課題研究,僅有一腔熱血是不夠的,還要以良好的品質(zhì)、能力和行為作為保障。并提出了五條建議:主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究、熱心交流、定期總結(jié)、勤于表達(dá)。 　　我校老師十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽講座。 　陳所長(zhǎng)的培訓(xùn)既在理論上給老師們指明方向，又在實(shí)踐中具體引導(dǎo)。學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師們結(jié)合自己的實(shí)際情況以及收獲撰寫了培訓(xùn)體會(huì)。 　　本次課題培訓(xùn)會(huì)幫助我校教師理清了課題研究的思路，提供了課題研究方面的專項(xiàng)學(xué)習(xí)、研討和交流的機(jī)會(huì)。濼清河小學(xué)將繼續(xù)抓好課題研究工作，不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，更會(huì)借助課題這一平臺(tái)，在研究中不斷提升教育教學(xué)品質(zhì)，讓教育科研成為助力教師專業(yè)成長(zhǎng)的有力翅膀。