<p class="ql-block"> “做教育研究的，總要心中裝著人”劉遠杰博士用這句話拉開了7月23日的學(xué)習(xí)序幕，他說要么是學(xué)生，要么是老師，歸根到底是學(xué)生。特別是“留守”一詞深深促動了鄉(xiāng)村大齡教師內(nèi)心深處的那種“無可奈何”，面對飛速教育現(xiàn)代化進程，呈現(xiàn)出“觀念”與“技術(shù)”的“不適應(yīng)”，然而只能選擇“接受”，逐漸喪失職業(yè)價值感與職業(yè)期待，只能“熬著”。</p> <p class="ql-block"> 鑿井及泉，大咖引路。劉博士的巜鄉(xiāng)村學(xué)校大齡教師發(fā)展問題與策略--反思現(xiàn)代教師評價文化》主題講座，引發(fā)出了我們很多的聯(lián)想與共鳴。在我們身邊，有大部分鄉(xiāng)村大齡教師成為“被迫的教育現(xiàn)代化適應(yīng)者”，淪為鄉(xiāng)村教育振興的“邊緣人”，專業(yè)技能停滯不前的“傳統(tǒng)派”，自我認知迷茫無措的“文化人”。針對這些現(xiàn)象，劉博士提出，首先以專門性發(fā)展政策激活和確立鄉(xiāng)村學(xué)校大齡教師教育現(xiàn)代化主體地位，重塑政治與權(quán)力發(fā)展形象。其次理解和認同鄉(xiāng)村大齡教師的教育經(jīng)驗及其價值定位，重塑職業(yè)和專業(yè)發(fā)展形象。最后尊重和發(fā)展鄉(xiāng)村大齡教師鄉(xiāng)土教育文化性格，重塑社會與文化發(fā)展形象。</p> <p class="ql-block"> 以夢為馬，不負韶華。通過這幾天的線上培訓(xùn)，我們看到，同為鄉(xiāng)村大齡教師，原來還有那么多的人在為夢想而執(zhí)著。自己與之相比是多么的渺小和淺薄。我們突然有莫名的緊迫感，突然覺得自己不能就這樣渾渾噩噩的守著幾個微薄的工資了此一生。甘守清平，但絕不能甘愿平庸，一定要致力于做一個心懷夢想、充滿激情，勤奮上進的教師；致力做一個博愛型，受人尊敬的教師；致力做一個不斷追求卓越、積極探索創(chuàng)新的教師；致力做一個關(guān)注生命發(fā)展，倡導(dǎo)正義力量，具有社會責(zé)任感的教師。有了劉遠杰博士等這樣的專家團隊做我們鄉(xiāng)村教師的堅強后盾，他們就像黑夜中的燈塔，有了他們的陪伴與照亮，我們走在鄉(xiāng)村教育之路上，不再覺得孤單，我們更加堅定了我們的信念，把我們的鄉(xiāng)村教育這條路鋪得更長，走得更遠，讓每一個農(nóng)村的孩子成為最好的自己。</p> <p class="ql-block"> 行走的圖書館，說的就是我們的柳謙教授和劉天博士，不管我們學(xué)員分享的是哪一本書，他們的點評都能讓我們有醒醐灌頂?shù)母杏X。從他們的身上，我們則更相信“腹有詩書氣自華”。書籍，承載著人類文明和社會發(fā)展的歷史記憶；閱讀，彰顯著終日乾乾與時偕行的人格修養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 我們大家都希望自己站在講臺上的時候是坦然的，自信滿滿的，胸有成竹的。而這一切，最基礎(chǔ)的是，每個教師都需要豐富的教育理念，而讀書就是獲得教育理念最好的方法。有人說：讀書就是在和大師們對話，確實是這樣，多讀書，就常常會驚嘆“原來是這樣”、“我怎么沒想到呢”，所以經(jīng)常去讀書，我們在教學(xué)實踐中思路會更寬，更具有創(chuàng)新性。學(xué)員們也意識到了讀書的重要性，充分利用閑暇碎片時間閱讀了很多的書籍。第一組從閱讀的四個層次分享了《如何閱讀一本書》，第二組的《思維方式》、《論可能生活》讀書感悟，第五組《兩種文化的碰撞》等，無不一一印證了大家熱愛閱讀的心聲與行動。</p> <p class="ql-block"> 下午的閱讀分享會聚焦“方法的浸透”，良好的閱讀習(xí)慣是進行知識學(xué)習(xí)和理解的關(guān)鍵。為獲得資訊而讀、為求得理解而讀、為生命與心智的成長而讀，是我們閱讀的目的和最終目標。閱讀還可以分成四個層次，及基礎(chǔ)閱讀、監(jiān)視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。閱讀的方式可以多樣化，比如泛讀、精讀、通讀、跳讀、速讀、略讀等。教師作為學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，要注重循序漸進，要在帶領(lǐng)學(xué)生讀書的基礎(chǔ)上逐漸上升為學(xué)生自覺地讀書。而寫讀書感悟是我們在文本的理解基礎(chǔ)之上與內(nèi)心對話的一次升華。</p> <p class="ql-block"> “四書五經(jīng)”告訴我們“物有本末，事有終始”，修養(yǎng)自身需領(lǐng)悟“富潤屋，德潤身”，學(xué)習(xí)知識要做到“格物致知”，與人相處應(yīng)遵循“好問而好察邇言，隱惡而揚善”；唐詩宋詞更是讓我們嘆服于古圣先賢的智慧才情，曹操“對酒當歌，人生幾何”的不羈，李白“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的豪邁，蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的情思。劉天博士在總結(jié)時提到，教育絕不僅僅是教授知識，更重要的，是要讓孩子們內(nèi)在更厚重，心靈更純粹。聽過的書，讀過的故事，它們就像吃過的飯，融入你的骨血中，成為身體的一部分，給你安全感，給你自信的底氣，讓你與眾不同。</p> <p class="ql-block"> 希望我、你、他，我們所有的華夏兒女，都能喜歡閱讀、堅持閱讀，全民閱讀、全民進步，我們的民族就會更加興旺，我們的祖國就會更加繁榮。讓我們一起閱讀吧！</p> <p class="ql-block">美篇制作：第五小組 </p><p class="ql-block">成員：鄭長苗 陸雪梅 朱光義 黃昕 陳家鳳 莫春華 黃朝陽 黃超紅 潘文意 陸仙發(fā)</p>