國培學(xué)習(xí)不間斷教師成長莫等閑——2022年銀川市中小學(xué)道德與法治教師國培學(xué)習(xí)活動

丟丟

盛夏里的時光在國培中淡淡地流、靜靜地淌國培研學(xué)的路上靈動的課堂，將時光輕吟淺唱掩一份情深，娓娓道來藏一份歡喜，讓行囊滿載。我們相信每一次的學(xué)習(xí)都是一次心靈的旅行，我們一起探索、尋找，當(dāng)焦點(diǎn)定格在那一剎時，這一場心靈之旅已經(jīng)開始了。 　　赤日幾時過，清風(fēng)無處尋。炎炎夏日，伴隨大暑節(jié)氣，我們迎來了培訓(xùn)的第七天。老師們熱情只增不減，在這里，暢游在知識的海洋，感受著觸動心靈的澄澈，傾聽著醍醐灌頂?shù)念D悟……自然覺察，悄然成長。第七天上午的授課是由由西安興華小學(xué)王良老師給我們帶來的《落實六要八統(tǒng)一理直氣壯上好思政課》，王老師的講座從再悟講話、不忘初心；思政立校、課程育人；牢記使命、立根鑄魂等3個模塊共11個方面展開論述。王老師用幽默風(fēng)趣的語言，深入淺出，將高大上的理論知識接地氣的呈現(xiàn)出來，號召大家深刻落實“六要”“八統(tǒng)一”，理直氣壯上好思政課。王老師向各位思政課老師講到：樂為在昨天，敢為在今天，有為在明天。倡導(dǎo)建立一支可信、可敬、可靠、樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍，把思政課辦的越來越好！ 　　王老師從在北京參加學(xué)校思想政治理論課教師座談會入手，用詼諧幽默的語言談了思政課的重要性以及教師如何上好思政課。上課過程中教師們的掌聲不斷、笑聲不斷，既談到了國際風(fēng)云的變幻，又有基層人民的生活，既有一線明星的新聞，也說到了一線教師的苦樂。王校長善于就地取材，充分挖掘生活中的思政元素，從生活入手給我們上了一堂入腦入心的思政課，王老師也成了在座各位老師們的偶像，成為了我們教師成長的標(biāo)桿。 　　他結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出一則人生信條：上好課，可以成就老師的幸福人生。王老師在設(shè)計課堂教學(xué)的時候非常注重細(xì)節(jié)，從站講臺的位置到有溫度的評價用語，從教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡語到板書設(shè)計他都是再三斟酌。他上課的最大特點(diǎn)就是隨時用歌聲唱出來，他的課是這么地酣暢淋漓拍案叫絕。他用獨(dú)特的人格魅力贏得了學(xué)生的信任愛戴，深受學(xué)生追捧；用溫情的教學(xué)智慧站到了全國中小學(xué)的講臺上，成為了名師大師。 　　好課也可以是唱出來的，王老師總是會根據(jù)具體的授課內(nèi)容用自己美妙的歌聲給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，他的課配方新穎，工藝精湛，包裝時尚。提高了學(xué)生的抬頭率和點(diǎn)頭率，讓學(xué)生在欣賞戲曲中感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。 　　王老師在講到教師如何講好思政課時，說到教師要可愛、要有智慧、要懂技術(shù)以及要深情等，這樣才能拉進(jìn)師生感情，才能與學(xué)生共振共情共鳴共行。又分析了三位教師代表的上課風(fēng)格和模式，引導(dǎo)思政教師授課要有虛有實，有棱有角，有情有意，有滋有味，有己有人。要有武俠小說中黃藥師兼收并蓄的能力，以無招勝有招的方式提升自己的教學(xué)本領(lǐng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。他認(rèn)為思政課的教法有千萬種，教學(xué)輔助設(shè)備更新層出不窮，但核心還是人，教師課堂上的每一個動作每一個表情每一個眼神都蘊(yùn)含著育人的價值。 　　好記性不如爛筆頭。每一場的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們都會認(rèn)真的聆聽吸收，細(xì)心的用文字做好筆記，記錄好所得。透過筆記，可以看出老師們在培訓(xùn)中收獲滿滿，以后也將努力把學(xué)到的新理念、新思想，新做法運(yùn)用到教育教學(xué)實踐之中。 　　王老師的講座引起參訓(xùn)教師的深刻共鳴，精彩的報告引來陣陣掌聲，通過本次培訓(xùn)讓全體思政課教師更加堅定了習(xí)近平總書記提出的六個方面的要求，堅持政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。今后還要主動推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價值性和知識性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。 　　今天下午的講座是由西安市新城區(qū)教師進(jìn)校培訓(xùn)部劉婷主任開講，主題是參與式培訓(xùn)的組織實施與培訓(xùn)質(zhì)量評估，她的講座有四個板塊，第一是教師培訓(xùn)概述，第二是參與式培訓(xùn)活動的設(shè)計，第三是參與式活動的實施，第四是培訓(xùn)活動質(zhì)量評估。很多老師也是第一次學(xué)習(xí)參與式培訓(xùn)的內(nèi)容，也是積極主動地記筆記認(rèn)真學(xué)習(xí)。 　　劉老師通過采訪一位受訓(xùn)教師對培訓(xùn)者的看法，導(dǎo)入今天的培訓(xùn)內(nèi)容。作為一名種子選手參加這樣的培訓(xùn)是有明確的任務(wù)和使命，就是學(xué)習(xí)完相關(guān)內(nèi)容后回到自己的學(xué)校要培訓(xùn)本學(xué)校的教師實現(xiàn)整體成長。同時劉老師也強(qiáng)調(diào)了好教師的標(biāo)準(zhǔn)就是上好課、有教研能力以及能培訓(xùn)一批教師。接下來她又從國家頒布的幾則文件入手，分析了教師接受培訓(xùn)的重要性。新質(zhì)量觀要求一個國家的教育質(zhì)量取決于這個國家的教師質(zhì)量，一個國家的教師質(zhì)量取決于這個國家的教師教育質(zhì)量。育有德之人，需大國良師，所以教師培訓(xùn)必不可少、不可或缺。 　　關(guān)于課程設(shè)計，劉老師給老師們展示了課程設(shè)計的基本內(nèi)容，有確定對象、選擇主題、設(shè)定目標(biāo)、搭建框架、設(shè)計細(xì)節(jié)、嵌入體驗、美化課件、試講驗收、應(yīng)用練習(xí)和補(bǔ)充完善這幾個內(nèi)容。以青年教師助力培訓(xùn)項目為例，設(shè)置了4個緯度14個模塊和42專題例舉給老師們進(jìn)行講解說明。又以國培送教下鄉(xiāng)為例，把課前準(zhǔn)備、實施培訓(xùn)和課后指導(dǎo)這三個環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、支點(diǎn)和特點(diǎn)進(jìn)行解讀，強(qiáng)調(diào)了問題解決與示范要具有統(tǒng)一性。 　　劉老師詳細(xì)講解了如何制定培訓(xùn)方案，要以四款依據(jù)為前提，遵循四項原則。四款依據(jù)分別是黨中央國務(wù)院政策文件、教育部計劃文件和指南、省級教師發(fā)展決策數(shù)據(jù)、培訓(xùn)理論以及教師成長規(guī)律；四項原則指的是整體構(gòu)思、統(tǒng)籌規(guī)劃、分類設(shè)計和混合研修。一個好的培訓(xùn)方案應(yīng)該要重視學(xué)員之間的交流、研討、合作、探究，重視學(xué)員的成果生成。由此，培訓(xùn)不再是從專家到學(xué)員的單向行為，而是包括了培訓(xùn)者與學(xué)員的雙向互動、學(xué)員之間的多層次多領(lǐng)域互動、線上與線下的混合式學(xué)習(xí)互動等等，培訓(xùn)無論是內(nèi)容還是形式都因此變得更加豐富和充實。 　　劉老師又給我們講了破冰行動的一些活動方式，營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍是一個培訓(xùn)班順利有效實施的基礎(chǔ)和強(qiáng)化劑，在集中培訓(xùn)項目實施過程中，培訓(xùn)班引入“破冰”活動，實施體驗式培訓(xùn)方式。優(yōu)勢體現(xiàn)三個方面：其一，該培訓(xùn)方式可以快速促進(jìn)參訓(xùn)者進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，更好的以學(xué)員心態(tài)參與到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中；其二，該活動的組織實施，可以把來自不同地域、不同崗位、不同閱歷、不同成長環(huán)境的人員通過統(tǒng)一的活動，在互動、合作的基礎(chǔ)上迅速打破隔閡，加深彼此之間的了解，降低陌生人之間的心里防御，在輕松愉悅的氛圍中，彼此之間建立信任，提高參訓(xùn)內(nèi)在驅(qū)動力；其三，該活動的組織可以為學(xué)員建立歸屬感，在短期培訓(xùn)班中能夠快速加強(qiáng)班級文化建設(shè)，促進(jìn)班級的團(tuán)結(jié)和凝聚力。 　　非常感謝劉婷老師帶來精彩的講座，讓我們受益匪淺。本次培訓(xùn)我們明白了為什么要參加培訓(xùn)者培訓(xùn)？培訓(xùn)者培訓(xùn)對我們來說有什么價值和意義？懂得有用、夠用、好用、實用、耐用是培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，我們要將理論落實到行動中，講好課、搞好教研、做好講座，采用參與式培訓(xùn)將我們所學(xué)到的知識進(jìn)行輻射，讓星火可以燎原，帶動更多的教師上好思政課！ 　　不知青云梯幾級，更借瘦藤尋上方。今天的培訓(xùn)是學(xué)習(xí)的再深化、思想的再洗禮，更是一次初心的再覺醒、使命的再升華。俗話說得好，讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路，名師指路不如自己去悟。所以培訓(xùn)結(jié)束后需要教師的內(nèi)化再輸出，影響改變身邊的老師，促進(jìn)我們整體生命的覺醒和成長。讓我們理直氣壯開好思政課，邁開步子大膽干，俯下身子做孩子最好的引路人，讓思政課啟智潤心，始終洋溢著生命的溫暖！圖文：第六小組全體成員