<p class="ql-block">2022年7月23日上午，廣東?。分菔校﹨沁\輝名教師工作室與豐順縣馬滿芳名教師工作室在豐順中學(xué)舉行聯(lián)合研修活動。</p> <p class="ql-block">一、參觀豐順中學(xué)</p><p class="ql-block">1.馬老師介紹豐順中學(xué)</p><p class="ql-block">上午九點半，吳運輝名教師工作室成員一行到達豐順中學(xué)。恰巧今天豐順縣教育局組織部分高中教師開展活動，馬滿芳老師去湯坑中學(xué)做完講座趕回豐順中學(xué)，風(fēng)塵仆仆地接待了我們，帶領(lǐng)我們一行參觀校園并滿腔熱情地介紹學(xué)校近況、近幾年的高考成績等。</p> <p class="ql-block">2.豐順中學(xué)簡介</p><p class="ql-block">豐順中學(xué)創(chuàng)辦于1928年秋，是廣東省國家級示范性普通高中、梅州市十所重點中學(xué)之一。</p> <p class="ql-block">二、兩個工作室聯(lián)合研修</p><p class="ql-block">活動一、馬滿芳名師工作室簡介</p><p class="ql-block">馬滿芳老師的名師工作室在行政樓教研活動中心。我們兩個工作室的人員入坐之后，馬老師致歡迎辭。然后她介紹自己的工作室，一般情況下，工作室開展活動就在這里舉行。</p><p class="ql-block">她談到搞工作室的愿景有兩個，一是打造幸福高效課堂；二是為豐順高中數(shù)學(xué)貢獻一份力量。</p> <p class="ql-block">活動二、專家講座</p><p class="ql-block">馬老師給我們帶來了《2022年高考數(shù)學(xué)試卷評析》。</p> <p class="ql-block">高考卷的立意特點：</p><p class="ql-block">1.數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)應(yīng)用比翼齊飛</p><p class="ql-block">2.數(shù)學(xué)思想與核心素養(yǎng)并駕齊驅(qū)</p><p class="ql-block">3.貫徹五育并舉，彰顯教育功能</p><p class="ql-block">4.創(chuàng)新命題方式，發(fā)揮選拔功能</p> <p class="ql-block">結(jié)構(gòu)特點是低起點、多層次、高落差、反套路。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">活動三、吳運輝老師講話</p><p class="ql-block">吳運輝老師首先感謝馬老師團隊熱情接待，同時也對馬老師工作室團隊構(gòu)成給予高度贊揚，最后后介紹了工作室成立以來建設(shè)的探索與思考。</p> <p class="ql-block">活動四、教研員張建軍主任講話</p><p class="ql-block">他談到看了馬老師工作室后的幾點感受，然后談了關(guān)于高考的兩點反思，一是教師要多做題，用多種方法做?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?。如高考解幾第二小題，他建議用齊次法做比較便捷。</p><p class="ql-block">二是教師之間要互相學(xué)習(xí)，內(nèi)外兼修。如孫叢中老師課堂上喜歡吟詩兩首；廖鐵民老師課堂上肢體語言比較豐富。這些優(yōu)點值得我們借鑒。</p> <p class="ql-block">活動五、廖鐵民老師和孫叢中老師與馬滿芳名師工作室互動</p><p class="ql-block">面對新高考，廖老師表示，基礎(chǔ)要落實得更扎實，學(xué)生思維要得到提升。他也贊同馬老師從教材中挖掘高考素材的觀點。</p> <p class="ql-block">三、與廣東省吳小為名師工作室聯(lián)合研修</p><p class="ql-block">下午，我和工作室的伙伴們來到了豐順縣教師發(fā)展中心，廣東省吳小為名師工作室團隊熱情接待了我們，稍事休息后我們開展了兩個省級工作室的聯(lián)合研修活動。</p><p class="ql-block">環(huán)節(jié)1：廣東省名教師吳小為老師為我們介紹他的工作室。本著“鑄就名師育人才”的理念，開展的集中研修活動，網(wǎng)絡(luò)直播研修活動，聽課、評課、現(xiàn)場書法筆會沙龍等等各種各式各樣的活動。</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)2：吳運輝主任介紹廣東省吳運輝名師工作室的情況：工作室學(xué)員分為省、市兩級，其中市級學(xué)員15人，省級學(xué)員10人。工作室可以用兩個字，三個一來概括：兩個字是“實”和“勤”，實字當(dāng)頭，勤字為先，三個一是“一個主張，一種模式，一些做法”。工作室教學(xué)理念是打造充滿激情、自主和自信的課堂；宗旨是專業(yè)引領(lǐng)、互幫互助、交流研討、共同進步；教學(xué)主張是構(gòu)建“幸福課堂”。吳運輝老師介紹了工作室六個方面的發(fā)展情況：</p><p class="ql-block">1.名師引領(lǐng)共提升，以幫帶學(xué)同進步——目前已舉辦20場專家講座，有華師大的何小亞教授、韓裕娜博士、還有我們梅州市的黃可坤教授，陳啟南主任，石勇科長等等頂級大咖。</p><p class="ql-block">2.課題研究分工合作，以言促教輻射帶動，目前工作室承擔(dān)2個省級課題，3個市級課題，6個縣級課題。</p><p class="ql-block">3.工作室與大埔中學(xué)、百侯中學(xué)、大麻中學(xué)、進光中學(xué)結(jié)成高中數(shù)學(xué)教研聯(lián)盟，開展各項教研活動。</p><p class="ql-block">4.以書會友提煉升華，展示交流揚長補短，工作室每年都舉辦讀書分享交流會和贈書活動.</p><p class="ql-block">5.研修成果薈萃，目前完成課題13項，發(fā)表論文80篇，取得個人榮譽50項，教育資源豐富，總瀏覽量在全市的名教師工作室中排名第二，編成藝考生校本教材1部，即將出版專著《同心同行,幸福成長》。</p><p class="ql-block">6.研修后期展望——真正成為教師專業(yè)成長的精神家園。</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)3，吳小為老師為我們工作室贈送字畫，第一幅字畫“做最好的自己”；第二幅字畫“鍥而不舍”，同時，他還為我們工作室的每一個成員贈送了一個福字，讓我們工作室成員在這炎炎夏日感受到幸福滿滿。</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)4：專題報告《在核心素養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)科融合之美》：當(dāng)兩個不同的事物碰撞，常常就會有火花！跨界融合讓人擁有精彩人生！介紹核心素養(yǎng)與學(xué)科素養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和美術(shù)核心素養(yǎng)的共同點書法與數(shù)學(xué)的融合——以紅和悉為例。</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)5：試試牛刀，現(xiàn)場書法比賽的評比及頒獎。</p><p class="ql-block">吳小為老師為我們介紹了書法與數(shù)學(xué)的跨界融合，特別介紹書法中包含的數(shù)學(xué)元素，也讓我們明白了學(xué)科間跨界的無限可能，同時從漢字“紅”和“悉”的具體書寫過程來說明在書法中包含的數(shù)學(xué)原理。最后吳老師還為我們組織了一場別開生面的書法大賽，讓我們在試書寫的過程中既體會到漢字的魅力，又感受到書法的神奇，任何一個學(xué)科都是要付出努力才會有收獲。</p> <p class="ql-block">環(huán)節(jié)6：參觀豐順縣教師發(fā)展中心并合影留念。今天的研修活動圓滿結(jié)束了，為馬滿芳老師活力四射、幸福滿滿的工作室點贊！為吳運輝老師團結(jié)融洽、驚喜連連的工作室點贊！為吳小為老師獨樹一幟、學(xué)者風(fēng)范的工作室點贊！</p> <p class="ql-block">結(jié)語：我們都是追夢人！追隨名師，砥礪前行，做最好的自己！我們堅信明天會更加美好！</p>