<p class="ql-block"> 春華秋實(shí)滿庭芳，櫛風(fēng)沐雨砥礪行。為了進(jìn)一步加強(qiáng)樂(lè)昌市小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支專業(yè)的、教學(xué)能力過(guò)硬的小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，樂(lè)昌市教育局組織了此次全員小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)。</p> 開(kāi)班 <p class="ql-block"> 2022年7月24日上午舉行了開(kāi)班儀式。在開(kāi)班儀式上，周老師要求全體學(xué)員提高思想認(rèn)識(shí)，珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，注意人身安全，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，確保學(xué)有所獲。 </p> 上午授課 <p class="ql-block"> 開(kāi)班儀式后，培訓(xùn)正式拉開(kāi)帷幕。我們聽(tīng)取了韶關(guān)市湞江區(qū)南楓小學(xué)陳燕老師的《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與監(jiān)測(cè)》講座。</p> <p class="ql-block"> “雙減”時(shí)代背景下，陳燕老師首先解析了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)中的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)的主要組成部分為：課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式。今天主要探究方向是：評(píng)價(jià)方式。</p><p class="ql-block"> 陳燕老師在新課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)下用以下四個(gè)維度深度解讀了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)：1.如何理解學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);2.如何建立發(fā)展的多元評(píng)價(jià)體系;3.如何進(jìn)行素養(yǎng)導(dǎo)向的命題及監(jiān)測(cè);4.典型命題解析。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)，陳燕老師結(jié)合義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)小學(xué)數(shù)學(xué)的11個(gè)核心素養(yǎng)詞重點(diǎn)跟大家解讀了典型命題分析：從真實(shí)情境出發(fā)，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域——考察數(shù)感、運(yùn)算能力;圖形與幾何領(lǐng)域——考察空間觀念、幾何直觀、推理意識(shí);統(tǒng)計(jì)與概率——考察數(shù)據(jù)意識(shí)……陳燕老師用不同的方式闡述了自己對(duì)典型命題的理解和期待。</p> 下午授課 <p class="ql-block"> 下午，湞江區(qū)教師發(fā)展中心陳海連老師以《創(chuàng)析學(xué)科本質(zhì) 優(yōu)化課堂教學(xué)——以“式與方程”的教學(xué)為例》為題，以：1.尋本溯源(是什么);2.核心目標(biāo)(為什么);3.教學(xué)策略(怎么做);4.注意事項(xiàng)(多反思)等四大模塊進(jìn)行深度解讀。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 陳老師在“尋本溯源”環(huán)節(jié)中通過(guò)：內(nèi)容主線、前后銜接、三版教材對(duì)比等展示了“式與方程”模塊的重要性。</p> <p class="ql-block"> 接著陳老師深度剖析“式與方程”的核心目標(biāo)，本模塊是學(xué)生從“常量思維”轉(zhuǎn)向“代數(shù)思維”的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，陳老師還從符號(hào)意識(shí)、模型意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)三方面解釋了本模塊的必要性。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)不同的課例展示了“式與方程”的課前滲透、課中建構(gòu)、課后延展等教學(xué)策略。</p> <p class="ql-block"> 最后，陳老師給了我們?nèi)齻€(gè)建議：注重學(xué)情分析，制定適切的教學(xué)目標(biāo);教學(xué)設(shè)計(jì)重視對(duì)本質(zhì)問(wèn)題的思考和把握;借助生活經(jīng)驗(yàn)，重視解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 參與學(xué)習(xí)的老師們認(rèn)真聆聽(tīng)并用心記錄老師分享的點(diǎn)滴，收獲滿滿。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “知無(wú)涯，學(xué)無(wú)境。”我們老師角色在學(xué)生心目中是不可替代的，加強(qiáng)專業(yè)能力提升學(xué)習(xí)任重道遠(yuǎn)，砥礪前行，不忘初心。每一次的學(xué)習(xí)，都是為了成就更好的自己，守護(hù)好自己肩上的責(zé)任。我們一直在成長(zhǎng)的路上!</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第四小組</p><p class="ql-block">文字、撰稿、編輯：楊駿英</p><p class="ql-block">攝影：黃際連、艾麗芳、李艷、薛學(xué)群、李鑫、唐愛(ài)云、鐘水英、陳麗伊、楊淑云</p><p class="ql-block">錄像：黃際連</p><p class="ql-block">審核：鄧天莉</p><p class="ql-block"> </p>